Let'sGo6—此級適用于已可用學過的英文來表達自己意見及感受的學生。本級以鞏固學生前五級所學的語言為主，并介紹新的語法結構。本級鼓勵學生運用所學到的語言表達意見和感覺。閱讀部分通常含有三到四段的短文。

少兒英語教材介紹

《牛

津少兒英語Let's

Go系列》是一套專為初學英語的兒童所設計的英語教材，適合6—12歲（學前班—小學六年級）的學生使用。是由朗訓教育科技集團與牛津大學出版社共同合作

引進的原版英語圖書教材。這套精心設計的課程以兒童熟悉的主題或情境為線索，配合英語常用詞匯和基本句型，循序漸進地引導兒童進入各種精心設計的語言交際

活動，讓兒童有足夠的語言能力體驗到英語交流與溝通的樂趣。不僅讓兒童學習語言，還要讓他們學會在適當?shù)那榫持羞\用語言，這是本課程最大的特點，也是本教

材努力追求的目標。全套分為七級，每級包括“學生用書、練習冊、教師用書、錄音帶或CD、第一二級還配有教學掛圖。與教材緊密配套的還有：《牛津少兒英語

同步閱讀》（Let'sGOreaders1-6）、《牛津少兒英語歌曲與童謠》（Let'sChant,Let'sSing

1-6）《牛津少兒英語語法與聽力》（Let'sGoGrammarandListening1-3）、《牛津少兒英語彩圖詞典》（Let's

GoPictureDictionary）,CD-ROM,等等。

教材設計

該教材從0-6共分7級，其中幼兒1級，少兒6級。每套教材由教師用書（TEACHERBOOK）、學生用書(STUDENTBOOK)、練習冊(WORKBOOK)、配套磁帶組成，達到3500個詞匯量。

每冊教材構架

課本、練習冊、錄音帶、光碟、獎品、教學卡片、服飾、頭飾、教學參考書、教研光碟。

教材特色

☆活潑輕快的歌曲和韻文由CarolynGraham所作，其旋侓節(jié)奏與英語緊密結合，使兒童毫不費力地學習英語的語調節(jié)奏。

☆在精心設計的語法課程大綱中，強調溝通的重要性，通過多樣的溝通活動和單詞累積，逐漸提高語言交際能力。

☆從第一、第二冊之自然發(fā)音法到第三、四冊的短句短文，至第五、第六冊較長的文章，細心規(guī)劃閱讀能力的發(fā)展。

☆結合多種成效卓越的英語教學法，包括RitsukoNakata的MAT（示范、動作和說話）教學法、TPR、功能性教學法、溝通式教學法、聽說教學法和語法/句型教學法。

☆教材配備豐富，學生課本、練習冊、錄音帶/CD，使教學內容更豐富化。

該

教材根據(jù)小學生的生理心理特點，從一個較為簡單的起點出發(fā)，就像該教材的名字LET’S

GO!一樣讓人感到輕松愉快，沒有壓力，使孩子易于接受。針對我們把英語作為外語學習的小學生，缺乏英語語言環(huán)境，在課外少有聽、說、讀、寫的機會，該教

材注意了各級語言水平間、各單元間語言知識的銜接、重復、鞏固。圖文并茂的教學內容激發(fā)孩子聯(lián)想思維的豐富性，在教學過程中通過教師的激勵和模仿、游戲、

表演等互動教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)出學習英語的積極態(tài)度，初步樹立起學習英語的自信心，培養(yǎng)學生良好的語感和語音，形成用英語進行日常交流的

能力，增強實踐能力。《let’s

go》教材在教學指導中提供了許多被證明是成功的、在兒童教育中已重復使用過的教學方法。如MAT教學法、TPR教學法、語言功能教學法、交際教學法、聽

說教學法、語法結構教學法等。

（一）以故事為主要內容

根

據(jù)兒童愛聽故事的天性，選編優(yōu)美的童話作為教學內容的主題部分，教師們在課堂上把孩子們引入到童話世界，忘情于故事情節(jié)的變化，情緒的起伏，排除母語的干

擾，干脆利索地說英語，并用這主題內容促進教學方法和手段的改革，教師通過電化教學、情景教學、游戲教學，大量運用簡筆畫，使孩子們廣泛交流，并運用童話

中具體、鮮明個性的人物和動物，賦予教學豐富的感情色彩和生動的形體語言，增強感染力和吸引力，使兒童產生深刻印象。

（二）以劇本為主要體裁

根

據(jù)兒童這一特定的教學對象，將所選童話故事全部改編成劇本，這是與現(xiàn)行的英語教材大不相同的，是教材建設上的重大改革。在教學中讓孩子們扮演劇中的各種角

色，學一段演一幕，學完一篇，一個童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進行

口語教學，要生動、更自然，因而教學效果十分明顯。

（三）以游戲為主要教學手段

游

戲是兒童生活中最具樂趣的組成部分，根據(jù)兒童這一天性，創(chuàng)設了一百多種課堂教學游戲，從教學目標分為單詞教學游戲、句子教學游戲、音標教學游戲、詩歌教學

游戲和鞏固復習游戲；從方式方法上分為比賽、猜結果、角色表演、聽音反應、模擬、律動、變聲調游戲等，課堂教學游戲貫穿模仿、操練、活用等教學過程的始

終。這些教學方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學習潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教

學中，孩子們一節(jié)課學會一、二十個英語句子或幾十個單詞是常見的事。同時，運用VCD、多媒體、教學專用軟件、電子圖書、電子黑板等現(xiàn)代化教育手段使

LET’SGO英語教學達到國內領先水平，力爭探索一條運用現(xiàn)代化高科技手段服務于兒童英語教學的道路。

高水平的師資培訓隊伍

LET’SGO的師資培訓教師均從各大學外語專業(yè)畢業(yè)生中嚴格篩選，由牛津專業(yè)英語培訓講師提供完備的職前專業(yè)訓練和少兒英語心理學培訓，經過測試—培訓—試教—追蹤—考核等步驟才能上崗。經過專業(yè)培訓學習后，老師教學基本功扎實、課堂經驗豐富、表現(xiàn)力極強。

教學理念

☆

牛津英語LET'S

GO充分利用兒童“語言學習關鍵期”這一得天獨厚的優(yōu)勢和兒童學外語時表現(xiàn)出好奇、好動、好玩、好勝、好表揚的"五好"心理，運用大量運用LET'S

GO獨創(chuàng)的、生動活潑的外語教學游戲，消除了兒童外語學習時易產生的畏懼、害羞、緊張等不良心理狀態(tài)。牛津英語LET'S

GO還獨特地創(chuàng)造課內課外良好英語語言環(huán)境，從而使兒童的英語學習輕松愉快，提高迅速。

☆

牛津英語LET'S

GO成功解決了兒童外語學習中"興趣、記憶、語言環(huán)境"這三大難題，學校逐步將兒童外語教學思路定位為：以故事為主要內容，以劇本為主要體裁，以游戲為主

要教學手段，以學生為主體，注重學習方法和學習興趣的培養(yǎng)，快速、高效地提高學生Cognition認知、Communication溝通、

Competence語文能力，從而達到兒童語言學習的最終目的實現(xiàn)語言的交際功能。

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