培訓科目

培訓內容

培訓效果

認證機構

蒙特梭利教師認證培訓

1.當前國內外幼兒教育研究狀況及動態(tài)

2.蒙特梭利教育法的創(chuàng)立過程，蒙氏教育觀和兒童觀

3.幼兒日常心理分析及觀察記錄

4.蒙特梭利教室環(huán)境設計與指導

5.蒙特梭利教育與家長工作

6.如何做一名合格的蒙特梭利教師

7.小年齡幼兒身體自我控制能力培養(yǎng)及獨立性培養(yǎng)的方法及實施

8.幼兒生活自理能力及責任感培養(yǎng)的方法及相關活動的設計實施

9.幼兒期禮儀教育的教育方法及活動實施

10.蒙特梭利幼兒社會性發(fā)展與教育　 

11.幼兒具體形象思維訓練，右腦開發(fā)及前智力訓練方法及活動設計原則

12.幼兒觀察比較能力.分析推理能力，分解組合能力的培養(yǎng)及操作方法

13.幼兒感官潛能的開發(fā)

14.幼兒數(shù)概念的培養(yǎng)方法及教具操作

15.幼兒抽象邏輯思維能力練習方法，數(shù)學思維的培養(yǎng)及數(shù)量運算教具的操作方法

16.蒙特梭利口語表達能力教育及活動案例

17.蒙特梭利聽覺反應能力練習及活動設計

18.蒙特梭利“愛書寫，會書寫”能力訓練

19.蒙特梭利動植物學教育的方法及活動設計方法

20.蒙特梭利歷史.地理教育及活動設計方法　 

21.蒙特梭利天文學教育及活動設計方法

22.蒙特梭利物理學教育及活動設計方法

23.蒙特梭利教學實踐問題的答疑解惑

24.研討交流.總結.考試及作業(yè)

小班教學.特有的教學實用教學方式要：理論+討論+模擬+實訓+考核，學后可達到自己獨立授課，獨立創(chuàng)編教案的水平

中國國際幼兒教育研究院.中國國際蒙特梭利教學研究會

親子早教師認證培訓

1.親子教育理念概述；

2.嬰幼兒身心發(fā)育特點以及營養(yǎng).保健知識；

3.親子教學與感覺統(tǒng)合教育；

4.親子教學與蒙氏教學的結合運用；

5.親子教學法與奧爾夫音樂教育的結合運用；

6.嬰幼兒發(fā)育商測評；

7.親子園課程設計；

8.親子教學在幼兒園及小區(qū)中的開展； 

9.親子教育與家庭教育.母親教育

10.嬰幼兒各月齡段課程活動案例編排；

11.親子園教師的必備素質.教師對兒童的觀察與記錄； 

12.觀摩與模擬；

13.對親子教學實踐問題的答疑與解惑

14. 研討交流.總結.考試及作業(yè)

奧爾夫音樂教師認證培訓

1.奧爾夫生平簡介

2.奧爾夫音樂教育原理及音樂體系產生.發(fā)展與前景

3.奧爾夫教育體系教材教法實踐（操作）與在課堂教學中的應用育；

4.節(jié)奏教學及應用

5.律動（聲勢.形體.游戲等）教學及應用

6.語言教學應用

7.奧爾夫應用教育體系中的器樂教學及應用

8.創(chuàng)造性教學：即興及創(chuàng)作；

9. 新聽力訓練的教法

10. 戲劇表演的教學

11.奧爾夫音樂教育在親子園的運用

12.奧爾夫音樂教育在幼兒園中運用

13.奧爾夫音樂教育在家庭中的運用

14.觀摩與模擬

15.指導各月齡.年齡段的教案編寫

16.實操.答疑解難與考核

感覺統(tǒng)合教師認證培訓

1.感覺統(tǒng)合在中國的現(xiàn)狀 

2.感覺統(tǒng)合的原理

3.感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn).原因及預防

4.感覺統(tǒng)合失調的測評方法與評估指導

5.感覺統(tǒng)合器材的操作方法：訓練量.教師站位.指導語，訓練中觀察.指導.注意問題

6.感覺統(tǒng)合訓練計劃的制定及課程安排

7.感覺統(tǒng)合失調案例的討論分析

8.感覺統(tǒng)合培訓考核

創(chuàng)意美術教師認證培訓

1.創(chuàng)意美術教育理念的概述。

2.創(chuàng)意美術發(fā)展現(xiàn)狀

3.創(chuàng)意美術與傳統(tǒng)美術教育的區(qū)別

4.創(chuàng)意美術的教學原則

5.創(chuàng)意美術的教學意義。

6.創(chuàng)意美術的課程設計

7. 創(chuàng)意美術課程具體教學內容

8.美術教育在幼兒園及親子園中的開展

9.創(chuàng)意美術教師的必備素質.教師對兒童的觀察與記錄

10.學員觀摩與實際操作

11.對創(chuàng)意美術實際教學實踐問題的答疑與解惑