培訓(xùn)科目

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)效果

認(rèn)證機(jī)構(gòu)

蒙特梭利教師認(rèn)證培訓(xùn)

1.當(dāng)前國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究狀況及動(dòng)態(tài)

2.蒙特梭利教育法的創(chuàng)立過程，蒙氏教育觀和兒童觀

3.幼兒日常心理分析及觀察記錄

4.蒙特梭利教室環(huán)境設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

5.蒙特梭利教育與家長(zhǎng)工作

6.如何做一名合格的蒙特梭利教師

7.小年齡幼兒身體自我控制能力培養(yǎng)及獨(dú)立性培養(yǎng)的方法及實(shí)施

8.幼兒生活自理能力及責(zé)任感培養(yǎng)的方法及相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施

9.幼兒期禮儀教育的教育方法及活動(dòng)實(shí)施

10.蒙特梭利幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育　 

11.幼兒具體形象思維訓(xùn)練，右腦開發(fā)及前智力訓(xùn)練方法及活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

12.幼兒觀察比較能力.分析推理能力，分解組合能力的培養(yǎng)及操作方法

13.幼兒感官潛能的開發(fā)

14.幼兒數(shù)概念的培養(yǎng)方法及教具操作

15.幼兒抽象邏輯思維能力練習(xí)方法，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)及數(shù)量運(yùn)算教具的操作方法

16.蒙特梭利口語表達(dá)能力教育及活動(dòng)案例

17.蒙特梭利聽覺反應(yīng)能力練習(xí)及活動(dòng)設(shè)計(jì)

18.蒙特梭利“愛書寫，會(huì)書寫”能力訓(xùn)練

19.蒙特梭利動(dòng)植物學(xué)教育的方法及活動(dòng)設(shè)計(jì)方法

20.蒙特梭利歷史.地理教育及活動(dòng)設(shè)計(jì)方法　 

21.蒙特梭利天文學(xué)教育及活動(dòng)設(shè)計(jì)方法

22.蒙特梭利物理學(xué)教育及活動(dòng)設(shè)計(jì)方法

23.蒙特梭利教學(xué)實(shí)踐問題的答疑解惑

24.研討交流.總結(jié).考試及作業(yè)

小班教學(xué).特有的教學(xué)實(shí)用教學(xué)方式要：理論+討論+模擬+實(shí)訓(xùn)+考核，學(xué)后可達(dá)到自己獨(dú)立授課，獨(dú)立創(chuàng)編教案的水平

中國(guó)國(guó)際幼兒教育研究院.中國(guó)國(guó)際蒙特梭利教學(xué)研究會(huì)

親子早教師認(rèn)證培訓(xùn)

1.親子教育理念概述；

2.嬰幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng).保健知識(shí)；

3.親子教學(xué)與感覺統(tǒng)合教育；

4.親子教學(xué)與蒙氏教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用；

5.親子教學(xué)法與奧爾夫音樂教育的結(jié)合運(yùn)用；

6.嬰幼兒發(fā)育商測(cè)評(píng)；

7.親子園課程設(shè)計(jì)；

8.親子教學(xué)在幼兒園及小區(qū)中的開展； 

9.親子教育與家庭教育.母親教育

10.嬰幼兒各月齡段課程活動(dòng)案例編排；

11.親子園教師的必備素質(zhì).教師對(duì)兒童的觀察與記錄； 

12.觀摩與模擬；

13.對(duì)親子教學(xué)實(shí)踐問題的答疑與解惑

14. 研討交流.總結(jié).考試及作業(yè)

奧爾夫音樂教師認(rèn)證培訓(xùn)

1.奧爾夫生平簡(jiǎn)介

2.奧爾夫音樂教育原理及音樂體系產(chǎn)生.發(fā)展與前景

3.奧爾夫教育體系教材教法實(shí)踐（操作）與在課堂教學(xué)中的應(yīng)用育；

4.節(jié)奏教學(xué)及應(yīng)用

5.律動(dòng)（聲勢(shì).形體.游戲等）教學(xué)及應(yīng)用

6.語言教學(xué)應(yīng)用

7.奧爾夫應(yīng)用教育體系中的器樂教學(xué)及應(yīng)用

8.創(chuàng)造性教學(xué)：即興及創(chuàng)作；

9. 新聽力訓(xùn)練的教法

10. 戲劇表演的教學(xué)

11.奧爾夫音樂教育在親子園的運(yùn)用

12.奧爾夫音樂教育在幼兒園中運(yùn)用

13.奧爾夫音樂教育在家庭中的運(yùn)用

14.觀摩與模擬

15.指導(dǎo)各月齡.年齡段的教案編寫

16.實(shí)操.答疑解難與考核

感覺統(tǒng)合教師認(rèn)證培訓(xùn)

1.感覺統(tǒng)合在中國(guó)的現(xiàn)狀 

2.感覺統(tǒng)合的原理

3.感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn).原因及預(yù)防

4.感覺統(tǒng)合失調(diào)的測(cè)評(píng)方法與評(píng)估指導(dǎo)

5.感覺統(tǒng)合器材的操作方法：訓(xùn)練量.教師站位.指導(dǎo)語，訓(xùn)練中觀察.指導(dǎo).注意問題

6.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的制定及課程安排

7.感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析

8.感覺統(tǒng)合培訓(xùn)考核

創(chuàng)意美術(shù)教師認(rèn)證培訓(xùn)

1.創(chuàng)意美術(shù)教育理念的概述。

2.創(chuàng)意美術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

3.創(chuàng)意美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)教育的區(qū)別

4.創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)原則

5.創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)意義。

6.創(chuàng)意美術(shù)的課程設(shè)計(jì)

7. 創(chuàng)意美術(shù)課程具體教學(xué)內(nèi)容

8.美術(shù)教育在幼兒園及親子園中的開展

9.創(chuàng)意美術(shù)教師的必備素質(zhì).教師對(duì)兒童的觀察與記錄

10.學(xué)員觀摩與實(shí)際操作

11.對(duì)創(chuàng)意美術(shù)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐問題的答疑與解惑