1、學(xué)術(shù)支持強(qiáng)大

中國(guó)國(guó)際幼兒教育研究院和中國(guó)國(guó)際蒙特梭利教學(xué)研究會(huì)兩大國(guó)際幼教權(quán)威機(jī)構(gòu)為沈陽(yáng)愛(ài)嬰提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持。

2、教育理論權(quán)威

沈陽(yáng)愛(ài)嬰課程吸納了多元智能理論、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂(lè)教育、華德福教育、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等國(guó)際先進(jìn)的教育理論，也含括了中國(guó)儒道釋諸家的人格教育、自然教育與愛(ài)心教育的內(nèi)容。

3、精英團(tuán)隊(duì)專業(yè)

沈陽(yáng)愛(ài)嬰?yún)R集了一大批大陸、港、臺(tái)三地嬰幼兒教育理論、教學(xué)研究、教育管理、教具研發(fā)、品牌管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、售后服務(wù)等領(lǐng)域的專家、學(xué)者進(jìn)行課程研究，并匯集了由多年從事幼教工作的資深教師組成的講師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全國(guó)各地的培訓(xùn)及運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)。

4、權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證

經(jīng)沈陽(yáng)愛(ài)嬰培訓(xùn)考核合格的學(xué)員，均可獲得由中國(guó)國(guó)際蒙特梭利教學(xué)研究會(huì)、中國(guó)國(guó)際幼兒教育研究院聯(lián)合頒發(fā)的“國(guó)際早教師”中英文證書(shū)。

中國(guó)國(guó)際幼兒教育研究院和中國(guó)國(guó)際蒙特梭利教學(xué)研究會(huì)兩大國(guó)際幼教權(quán)威機(jī)構(gòu)為沈陽(yáng)愛(ài)嬰提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持。

5、培訓(xùn)項(xiàng)目齊全

為積極推動(dòng)國(guó)際先進(jìn)幼教科學(xué)理念在中國(guó)的傳播，沈陽(yáng)愛(ài)嬰將最先進(jìn)的幼兒教育理念導(dǎo)入市場(chǎng)，開(kāi)設(shè)親子教師、蒙特梭利教師、奧爾夫音樂(lè)教師、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教師、創(chuàng)意美術(shù)教師、幼兒英語(yǔ)教師、幼兒園中層干部、職業(yè)園長(zhǎng)等培訓(xùn)班。

6、輔助設(shè)施完備

沈陽(yáng)愛(ài)嬰研發(fā)的嬰幼兒教育教材、教案、教具，為公司教學(xué)理念更好的推廣提供了最有力的協(xié)調(diào)和促進(jìn)作用。

7、學(xué)術(shù)交流頻繁

沈陽(yáng)愛(ài)嬰經(jīng)常同國(guó)外一些權(quán)威性幼教機(jī)構(gòu)進(jìn)行有針對(duì)性的教育學(xué)術(shù)交流，先后接待來(lái)自美國(guó)、加拿大、意大利、日本、臺(tái)灣、香港等地專家、學(xué)者進(jìn)行實(shí)地考察及早教項(xiàng)目的引進(jìn)、洽談、交流活動(dòng)。

8、教學(xué)模式科學(xué)

沈陽(yáng)愛(ài)嬰是專注于學(xué)前教育領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)，倡導(dǎo)知識(shí)教育、技術(shù)教育、能力教育與人格教育四合一，教學(xué)采取講課+討論+模擬+實(shí)訓(xùn)+練課+考核的模式，確保了每位學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后都能夠獨(dú)立授課，受到了培訓(xùn)單位的一致好評(píng)。

9、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富

沈陽(yáng)愛(ài)嬰作為東北地區(qū)首家專業(yè)的早教師、特色幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，常年開(kāi)設(shè)親子、蒙氏、奧爾夫、感統(tǒng)、創(chuàng)意美術(shù)、幼兒英語(yǔ)、職業(yè)園長(zhǎng)等培訓(xùn)班，省內(nèi)72%的甲級(jí)幼兒園教師接受過(guò)沈陽(yáng)愛(ài)嬰的培訓(xùn)。

早教學(xué)習(xí)，來(lái)沈陽(yáng)華夏愛(ài)嬰！

學(xué)習(xí)報(bào)名