沈陽華夏愛嬰師資培訓(xùn)中心，是北京華夏愛嬰教育集團(tuán)在東三省唯一指定的師資培訓(xùn)基地，也是中國國際幼兒教育研究院及中國國際蒙特梭利教學(xué)研究會在東三省指定的認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。中心設(shè)有蒙特梭利教育、0-3歲親子教育、奧爾夫音樂教育、感覺統(tǒng)合教育、創(chuàng)意美術(shù)、園所運(yùn)營管理等培訓(xùn)科目，采取互動教學(xué)，人人參與，注重實(shí)際應(yīng)用，突出理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)原則。

奧爾夫音樂課程簡介

奧爾夫音樂教育以兒童的自然特點(diǎn)和生理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，提倡“音樂來自動作，動作來自音樂”，提倡通過音樂活動讓兒童獲得全面、完整的綜合性審美體驗(yàn)。奧爾夫這種創(chuàng)作、表演、欣賞三位一體，歌、舞、樂三位一體的綜合音樂教學(xué)方法在實(shí)踐中取得了極大的成功。奧爾夫音樂教學(xué)的方法得到了越來越多幼教機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，在中國的幼兒教育機(jī)構(gòu)中蓬勃發(fā)展起來。廣大的幼教機(jī)構(gòu)急需掌握奧爾夫音樂教育方法的優(yōu)質(zhì)師資。

奧爾夫音樂教師培訓(xùn)特點(diǎn):

華夏愛嬰通過多年的研究與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了奧爾夫音樂教育真正的“本土化”。讓學(xué)員在充分理解奧爾夫教育理念的基礎(chǔ)上，真正掌握親子教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。在掌握教育實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，思考嬰幼兒的本質(zhì)、教師本身的要求、如何進(jìn)行親子教育環(huán)境布置及其課程設(shè)置、開發(fā)等問題，并通過“練課”的方式進(jìn)行實(shí)際操作。

奧爾夫音樂教師培訓(xùn)內(nèi)容：

1、奧爾夫生平簡介

2、奧爾夫音樂教育原理及音樂體系產(chǎn)生、發(fā)展與前景

3、奧爾夫教育體系教材教法實(shí)踐（操作）與在課堂教學(xué)中的應(yīng)用育；

4、節(jié)奏教學(xué)及應(yīng)用

5、律動（聲勢、形體、游戲等）教學(xué)及應(yīng)用

6、語言教學(xué)應(yīng)用

7、奧爾夫應(yīng)用教育體系中的器樂教學(xué)及應(yīng)用

8、創(chuàng)造性教學(xué)：即興及創(chuàng)作；

9、新聽力訓(xùn)練的教法

10、奧爾夫音樂教育在親子園的運(yùn)用

11、奧爾夫音樂教育在幼兒園中運(yùn)用

12、奧爾夫音樂教育在家庭中的運(yùn)用

13、觀摩與模擬

14、指導(dǎo)各月齡、年齡段的教案編寫

15、實(shí)操、答疑解難與考核

★奧爾夫音樂教師資培訓(xùn)為什么選擇華夏愛嬰？

華夏愛嬰：國內(nèi)早教理論最權(quán)威、早教課程最科學(xué)、早教師資最專業(yè)的早教品牌

早教理論最權(quán)威：華夏愛嬰早教課程吸納了多元啟智理論、蒙臺梭利教育、奧爾夫音樂教育、華德福教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等國際先進(jìn)早教理論，也含括了中國傳統(tǒng)國學(xué)的人格教育、自然教育與愛心教育的內(nèi)容；

早教課程最科學(xué)：華夏愛嬰早教課程包容了嬰幼兒生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)、行為科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)科研成果。

早教師資最專業(yè)：華夏愛嬰擁有國內(nèi)最大最專業(yè)的早教師培訓(xùn)基地及師資培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

★培訓(xùn)特色：

●培訓(xùn)課程國際化程度最高，是對國際先進(jìn)親子、蒙氏、奧爾夫、感統(tǒng)教育的嚴(yán)格尊行；

●培訓(xùn)方式本土實(shí)用性最強(qiáng)，理論+討論+模擬+實(shí)訓(xùn)+考核，學(xué)習(xí)結(jié)束學(xué)員可以達(dá)到獨(dú)立授課，自已編寫教案水平

●培訓(xùn)培訓(xùn)人數(shù)最多，經(jīng)驗(yàn)最豐富，培訓(xùn)達(dá)500多期，培養(yǎng)人數(shù)已超過16000人。

●培訓(xùn)效果最顯著，評價最高，在國內(nèi)培訓(xùn)界的良好口碑廣被傳播。

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