唱歌中樂感的培養(yǎng)
46 2017-07-19
樂感是歌唱的生命,樂感二字全稱應(yīng)為“音樂感染力”。平時(shí)常常聽到的聲情并茂中的“情”字,“韻味”、“感人肺腑”、“動人心弦”等字眼都可屬于“樂感”的范疇。音樂也是時(shí)間的藝術(shù),樂感反映了歌手或樂手瞬間內(nèi)對樂思的領(lǐng)悟和發(fā)揮的能力。樂感在歌唱藝術(shù)中應(yīng)該比音色、技巧更重要。歌唱當(dāng)然是三者的有機(jī)組合。技巧之高,可以令人欽佩;音色之美,令人感到動聽;唯有樂感之深刻才能令聽者動“情”。
有人習(xí)慣于把樂感的產(chǎn)生歸諸于歌者對歌詞的理解力;也有的說成是歌者自我投入所產(chǎn)生的表演結(jié)果。。這些說法都存在片面性,都是從主觀方面來解釋樂感的來源。有許多歌唱者在歌唱時(shí),“投入”已達(dá)到自我陶醉的地步,可聽眾卻無動于衷,絲毫沒有“投入”。有的歌唱教師為使學(xué)生“投入”,叫學(xué)生反復(fù)朗誦歌詞,往往收效甚微。反過來有些少年兒童,卻能把一首愛情歌曲表達(dá)得非常“感人”。(筆者并不倡導(dǎo)兒童去唱愛情歌曲)她們既沒有愛情的親身感受,也不懂得所唱的內(nèi)容是什么。所以不存在“投入”與否的事。可見,樂感應(yīng)從主觀和客觀兩方面來解釋:即“感染力”主要應(yīng)是對聽眾的感染力,是令聽眾“投入”的精神力量。從主觀上說,唱者之所以能產(chǎn)生感染力,在一般情況下是對“曲”的理解先于對“詞”的理解。對“曲”的理解完全是“直覺”的。絕大多數(shù)歌迷喜歡上一首歌的第一原因總是曲調(diào)“好聽”,“好聽”引你入門。單單對歌詞產(chǎn)生興趣而喜歡某首歌的情況也有,但畢竟是少數(shù)。曲與詞是緊密相連的藝術(shù)整體。從音樂這方面看,曲調(diào)是第一位;從文學(xué)的角度看,歌詞是第一位的。不存在輕重之分。
樂感和技巧一樣,是有等級可分的。一流樂感的人具有強(qiáng)烈的“創(chuàng)造欲”,而且大多是自發(fā)的。能“動人肺腑”,甚而達(dá)到令人終身難忘的程度;二流樂感的歌聲,往往只能達(dá)到“娓娓動聽”的效果;三流的事實(shí)上已無“感”可言,只能把一首歌比較完整地唱下來,令聽者不厭煩而已!
天才的模仿者或許可以做到維妙維肖的程度,但永遠(yuǎn)也沒有自己創(chuàng)造的東西,這樣的人可以繼承流派,卻無法創(chuàng)造流派。
如果認(rèn)為樂感是自我“投入”的結(jié)果,那么一流樂感的歌唱者和樂感不入流的歌唱者就沒有什么區(qū)別了,因?yàn)樗麄兌伎赡茉谘莩獣r(shí)做到非常地自我“投入”。根本區(qū)別之處就在于聽眾是否“投入”了。
樂感的體現(xiàn)往往是多方面的,就像戲劇演員中有悲劇演員、喜劇演員或兩方面都擅長的演員,都可成為一流表演藝術(shù)家。樂感的體現(xiàn)也是多制式的,有的善于把纏綿悱惻之情唱得催人淚下;有的善于把輕松詼諧之情唱得令人喜而忘憂;有的善于表現(xiàn)恬靜、深情,能把你領(lǐng)入夢幻般的意境;有的善于表現(xiàn)激情,令聽眾蕩氣回腸,甚至“瘋狂”……。有志于歌唱的歌手,如果通過自己的勤奮努力,不斷地提高演唱技巧和音樂素養(yǎng),自然會不斷開拓“歌路”,使風(fēng)格向多元化發(fā)展是完全可能的,劉歡就是一個(gè)例子。二流樂感的歌手是否能通過像歌唱方法達(dá)到一流的水準(zhǔn)?應(yīng)該說一流的樂感是學(xué)不會的,因“創(chuàng)造欲”是無法效仿的。但是二流樂感的歌唱者可以成為一流,靠什么?----技巧。
前文說過,一個(gè)真正的實(shí)力派歌星的升起,不外乎三方面的條件:樂感、技巧、嗓音特點(diǎn)。三者都完整的歌唱者是很少見的。三者中有一樣條件特別突出,就可能開辟出成功之路(還要靠機(jī)遇這個(gè)重要的客觀因素),作為主觀條件而言,大多數(shù)歌唱愛好者往往不具備上述三項(xiàng)條件。但不論歌唱愛好者們出發(fā)點(diǎn)如何不同,總有一個(gè)提高自身演唱能力的共同愿望,那就只能從技巧這方面去突破了。
不妨把以上三個(gè)方面分析一下:樂感雖屬后天因素,必需經(jīng)過有意識去學(xué)習(xí)才能獲得。嗓音也是天賦的,但如果有缺陷,可以通過后天的方法加以訓(xùn)練,在整容與美容技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,嗓音的整容術(shù)和美容術(shù)的發(fā)展也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,這是一個(gè)聲樂研究寬廣的空間,值得聲樂研究者們引起重視。
樂感和嗓音雖然同屬天賦,但改善嗓音的余地比改善樂感的余地大得多。如何去改善呢?這就需要一種方法。
研究方法的出發(fā)點(diǎn):一是改善嗓音和改造嗓音(下節(jié)將專門討論),二是作為一切技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ),三是作為提高樂感的手段就是技巧,也是說用技巧來彌補(bǔ)樂感的不足。在西洋傳統(tǒng)唱法發(fā)展到最高峰時(shí),曾被稱之為美聲唱法,原本作為體現(xiàn)“情”的“聲”,本該是手段,到了美聲唱法階段把聲當(dāng)成目的,于是歌曲難度越來越大,技巧要求愈來愈高,成了本末倒置;(這或許正是它脫離群眾的根本原因之一)。作為通俗唱法研究的目的而言,決不是以技巧為最終目的。通俗唱法中,“聲情并茂”的提法,并非說明“聲”與“情”是平分秋色的?!奥暋笔菫椤扒椤狈?wù)的。本章所指的樂感,從某種意義上說是和“情”劃上等號的,因?yàn)闃犯惺恰扒椤北磉_(dá)的基點(diǎn)?!扒椤钡谋磉_(dá)的深度往往是樂感級別的鑒定準(zhǔn)繩(“情”字的概括應(yīng)是直覺的樂感加上對作品的理解,再加生活體驗(yàn)三者的總和,許多美國鄉(xiāng)村歌手的演唱曲目,都沒有太高的難度和復(fù)雜的技巧要求,完全靠樂感取勝的例子不在少數(shù)。像約翰.丹佛、卡倫.卡朋特都屬于樸實(shí)型的。到了加什.勃魯克斯(GarthBrooks)、埃米洛.哈里斯(EmmylouHarris)這些所謂叛逆型的鄉(xiāng)村歌手的出現(xiàn),也只是從風(fēng)格的技巧上進(jìn)行了一些改革和發(fā)展,其本質(zhì)----“情”的表達(dá)并未改變。以當(dāng)代歌星賽琳.迪昂的演唱為例:一首許多歌手都曾唱過的《WhenIfallinlove》在她口中唱出來,用情之深超過所有的其他人;同樣的她,一首她加以花腔化的老歌《Can'thelpfallinginlove》唱得就很失敗,因?yàn)檫@些花腔純是炫耀技巧,和內(nèi)容脫節(jié),成了喧賓奪主,已無“情”可感?;萏啬?休斯頓后期唱《HowwillIknow》和她灌的第一張唱片時(shí)相比已面目全非,花腔亂加,直到幾乎完全聽不到主旋律,可見純技巧唱法在通俗唱法領(lǐng)域中是行不通的。
有人也許會問:基本功和技巧有何區(qū)別?簡單的回答是:每一種唱法模式都要建立在為自己美學(xué)效果服務(wù)的特定“狀態(tài)”上,這一狀態(tài)的建立過程也就是基本功。那么技巧的具體內(nèi)容又是什么呢?線條、對比、真聲----混聲(指半真聲和半假聲)----假聲之間的變換自如。樂感有級別,技巧同樣有級別。作為通俗唱法而言,初級技巧只要發(fā)音上沒有“毛脖(指喉嚨卡緊,氣息僵化、五音不全等)能做到音準(zhǔn)、節(jié)奏穩(wěn)、有顫音(vibrato)有彈性,起碼的音量對比(mp—mf),在自然嗓音聲區(qū)范圍內(nèi)歌唱自如即可,對于原來樂感不入流,歌聲不堪入耳的歌迷說來,能做到這些要求也就不錯了,可進(jìn)入三流樂感標(biāo)準(zhǔn)了。(從“不堪入耳”到“入耳”也許這些標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)要求過高,連音也唱不準(zhǔn)許的歌星也大有人在。中級技巧沒有基本功就不行了。它要求有線條。(在自然聲區(qū)內(nèi))音量控制至少能達(dá)到p—mp—mf—f弱聲不虛,強(qiáng)聲不散。這就可以達(dá)到“動聽”的樂感層次了。
高級技巧要求扎實(shí)的基本功,它和中級技巧的區(qū)別主要在于聲區(qū)上。它要求在超自然聲區(qū)即高聲區(qū))時(shí)能和一樣控制自如。不僅能控制音量和力度的對比,也能控制色彩亮----暗,濃----淡變化,能唱出純夢幻般的抒情歌,也能唱剛勁有力的勁歌,也堪與一流樂感的歌手相比美了。三流樂感的歌唱愛好者如肯苦練基本功,以上這些技巧也不是可望而不可及的,從“僅能入耳”晉級到動聽是完全可能的。(筆者的教學(xué)實(shí)踐證實(shí)了這一點(diǎn),甚至還有弄假成真的例子:在“改善”樂感的訓(xùn)練的過程中,當(dāng)技巧完全“到位”時(shí),學(xué)生的真實(shí)情感被激發(fā)出來,原來如石膏像般的歌聲,一下子仿佛有了生命力,這也叫作方法激發(fā)了樂感吧!)
前文介紹的兩項(xiàng)基本功----滾動的氣息和高密度的“聲音細(xì)線條”,必需堅(jiān)持不懈地勤練,直到二者緊密地揉合為一體,才能控制和運(yùn)用上述那些技巧,具體的學(xué)習(xí)方法不妨采用“有指導(dǎo)下的模仿”,(下文將專題討論。)根據(jù)不同程度的學(xué)習(xí)階段,選擇不同模仿“,(下文將專題討論)。根據(jù)不同程度的學(xué)習(xí)階段,選擇不同的模仿對象的錄音,選擇自己能力限度范圍內(nèi)的歌曲。模仿的對象也必須按照學(xué)習(xí)階段,選擇不同的模仿對象的錄音,選擇能力限度范圍內(nèi)的歌曲。模仿的對象也必須按照學(xué)習(xí)階段的具體需要,進(jìn)行篩選,決不要把模仿看作“克鹵。舉例來說:嗓音輕浮空虛的人,要選擇比較寬厚的歌星錄音進(jìn)行模仿,選擇的模式開始不能選和自己嗓音差距太大的歌星,當(dāng)嗓音有了改善之后,再逐步地選用更寬厚一些的模式。反過來,聲音笨重的嗓子,要選擇靈巧的歌星錄音,這類模仿的出發(fā)點(diǎn)為了改正缺點(diǎn)。在其他方面也一樣:比如原來嗓音線條太粗、或聲音太散,可選擇線條特別清晰的歌星錄音去模仿;聲音太亮的要模仿暗音色的歌星;聲音悶暗的要模仿明亮型的歌星錄音等。永遠(yuǎn)記住一個(gè)原則:一切模仿的最終目的是為了更好地發(fā)揮自己的音質(zhì);以吸取他人之長,補(bǔ)自己之短。那么樂感是否可以通過模仿來提高呢?回答是它比方法和技術(shù)的模仿更重要,特別是對于二、三流樂感的人來說。也許有人會反對這種提法,論點(diǎn)是樂感是無法模仿的,或者說每個(gè)人對歌曲的理解和表達(dá)都不同,即使模仿到“克鹵的地步將完全失去自己的表演特點(diǎn)。其實(shí)它和技術(shù)或方法的模仿性質(zhì)一樣關(guān)鍵在模仿的出發(fā)點(diǎn)上:用他人的樂感:用他人的樂感來激發(fā)自己的樂感。一流樂感的人無需模仿他人的感覺。但同為一流歌手之間未必就沒有可以相互借鑒的地方,特別對于尚處于啟蒙階段的青少年,他們的樂感,還有待于開發(fā),模仿可以起到“鑰匙”的作用。更不必耽心的是:真正具有一流樂感的人,必然具有獨(dú)特的個(gè)性,再摹仿別人也不會變成別人。當(dāng)然,也可能有例外:有些音樂才氣很高的歌唱愛好者,由于盲目崇拜某一歌星,刻意把自己“克鹵成那位歌星。而不知他自己的才氣可能在那位偶像之上,甚至比他人取得更高的成就。在這種情況下,激發(fā)學(xué)生的自信心,鼓勵他走自己的路更為妥當(dāng)。但對于樂感屬于三流或不入流的歌唱愛好者來說,模仿作為“克鹵的出發(fā)點(diǎn)也未嘗不可。(事實(shí)上在歌唱領(lǐng)域內(nèi),百分之百的“克鹵是不存在的)對于原來沒有樂感或者樂感太差的人說來,模仿是唯一有效的手段,它有可能激發(fā)出你內(nèi)在潛藏的“樂能”,至少能讓這種先天不足得到改善。摹仿雖然是人的本能,但模仿能力大小卻有天壤之別,歌唱的模仿力和樂感一樣有級別,但它和樂感根本不同之處是:模仿力是無法模仿的,但樂感卻可能通過模仿來改造。
對于一般音樂基礎(chǔ)較差的人來說,除了必需具有兩樣最基本的條件----音準(zhǔn)和節(jié)奏之外必需先學(xué)會兩樣技術(shù)----彈性和顫音(vibrato)。對于模仿力很強(qiáng)的人說來,這二點(diǎn)談不上什么困難,但從實(shí)踐中觀察到的廣大歌迷隊(duì)伍中,大多數(shù)人不會這門基本技術(shù)。因?yàn)檫@兩項(xiàng)技術(shù)是解決樂感問題的入門起點(diǎn),因此有必要重點(diǎn)談一下:
彈性,通俗唱法的基本表演手法是“彈奏”式的,雖然“拉奏”式的手法偶而也運(yùn)用,但總以前者為主。即每個(gè)音在唱出來之后,很快地由響變輕,變輕時(shí)又必需要始終伴有“余音”,而且在重音時(shí),大多伴有“上滑音”,這種彈奏式的唱法又是以音符的長短來加以調(diào)整的,有時(shí)兩個(gè)字或三個(gè)字可以在一個(gè)彈奏中完成,也就是說第一個(gè)字是“唱了”出來的話,同一詞匯其余的字就在余音中“帶”過去了?;蛘唠m然只有一個(gè)字卻要唱兩到三個(gè)音,那么第一個(gè)字為主音,后兩個(gè)音就要用余音“帶”過去。這兩個(gè)例子一般是在一拍中兩個(gè)八分音符,或一個(gè)八分音符,或一個(gè)八分音符、兩個(gè)十六分音符,或三連音的情況下采用的表演手法。例如:《月亮代表我的心》:你問我愛你有多深,我愛你有幾分?
其中每一音節(jié)的第一音和第三音都是用上滑音的彈性手法唱的,如果用拉奏式唱就會面目全非了。
再以張惠妹唱的《哭不出來》的開頭為例:才知道那卻是真的。重點(diǎn)在“才”字上,“知道”兩字是用余音帶過去的?!笆恰笔侵匾?,“真的”二字帶過去。
彈性構(gòu)成歌聲最原始的對比,使一首歌唱起來不呆板,如果適當(dāng)加裝飾音的點(diǎn)綴,可更上一層樓。
第二項(xiàng)手段是“顫音”:在歌星隊(duì)伍中,不會顫音的現(xiàn)象很少,但在歌迷中就很普遍了。這里所指的顫音不是指聲音的發(fā)抖,而是指人聲的“揉弦”,一個(gè)“延長音”如果沒有“揉弦”,效果將會非常干澀。顫音對于歌唱的重要,就如同拉提琴或二胡的“揉指”,屬基礎(chǔ)技巧,顫音對缺乏音樂細(xì)胞的歌迷來說,可大大改善其“樂感”,怎么學(xué)呢?一般來說,動聽的顫音來自于“原音高”和“低于原音高1/4或1/2音高”之間的來回交替。如果采用原音和“高于”原音高半度或一度的交替,就成了音樂記號中的tr………,效果就不成其為顫音了。其訓(xùn)練的具體方法可采用原音高和低于原音高1/2的來回交替開始,先慢后快地練習(xí):i7i7|i7i7|i7i7i7i7i7i7i7i7|……在練習(xí)開始階段,可能會很難聽,甚至有像日本演歌或京劇那樣的顫音,但這是暫時(shí)的現(xiàn)象,待到嫻熟之后,就會成為正常的顫動。記住一個(gè)要領(lǐng)----在顫動時(shí)一定要加強(qiáng)“氣勢”,否則會顫動不起來或“走音”?!肮P者使用彈性顫音的方法,使不少不堪入耳的歌唱愛好者擺脫了“難聽”的困擾。)
顫音如果練成同一音高上強(qiáng)弱交替,會成為發(fā)抖。要警惕!否則就會從這一“難聽”,變?yōu)榱硪弧半y聽”。
當(dāng)彈性和顫音學(xué)會之后,就能可以學(xué)習(xí)“對比”了,最原始的對比技巧應(yīng)從語調(diào)和聲調(diào)的輕重開始,九個(gè)字可用三個(gè)重音,重音的選擇一般以語調(diào)起伏為依據(jù),有時(shí)不得不服從作曲者的創(chuàng)作意圖。由于通俗唱法的的基本表演手法是“滑音”。因此,盡量要兼顧到四聲中的規(guī)律。除第一、第三聲外,有些字即使是重音也不能用滑音。例如張惠妹唱的《原來你什么都不想要》這首歌:“原來你”三字中歌唱重音,依據(jù)作曲者意圖應(yīng)在“你”字上,“你”是第三聲,作為重音來滑唱很自然。但后面半句“什么都不想要”六個(gè)字,應(yīng)有兩個(gè)重音:“什”和“要”,如果把“要”字用滑音來唱的話,就唱成“冶。這首歌后面的樂句中還有許多“要”字。例如“我只有不停的要,要到你想逃?!比绻蒙匣魜沓脑挘犉饋沓闪耍骸拔抑挥胁煌斶€搖,搖到你想逃?!边z憾的是現(xiàn)在較多的流行音樂作曲者不愿研究聲韻,類似的例子不勝枚舉。
再以周冰倩唱的《真的好想你》為例:第一句歌詞與歌名相同,依據(jù)語調(diào)和五個(gè)字一個(gè)重音的規(guī)則,重音應(yīng)在“好”字上,在五個(gè)字中除了“好”字唱得重一點(diǎn)外,其余的字就不能重于“好”字,“好”字一突出,再以彈性和尾音用顫音相配合,這一句歌唱起來就好聽多了。
再以彭玲唱的《囚鳥》這首歌為例:開頭兩句是“我是被你囚禁的鳥,已經(jīng)忘了天有多高”。這是兩句八個(gè)字組成的樂句。如一句選二個(gè)字作重音,依據(jù)語調(diào),重音應(yīng)該唱在“被”和“囚”上,如重音選三個(gè)字為重音,那么“鳥”也算一個(gè)。第二外樂句歌詞重音選擇則在“忘”和“天”字上。如果選三個(gè)重音,那么“高”字也算一個(gè)。如果重音都能按四聲規(guī)律去唱,這樣唱來就會給聽者帶來“傾訴”的感覺。這首歌唯一的“敗筆”在末尾第二句上:“這無謂的日子”,重音原本放在“無”或“日”字上。作曲者卻毫無道理地硬把它放在“的”字上。(臺灣作曲者故意突出“的”字為重音的例子不少,實(shí)在不值得效仿。)聽起來令人感到別扭。用聲調(diào)結(jié)合語調(diào)的輕重對比,來改善樂感,已被實(shí)踐證明是可取的。
在眾多的方法這中,有些是用來整治嗓子缺陷的“藥”,有的是用來挖掘嗓音潛能的工具,有的是作為學(xué)習(xí)技巧的準(zhǔn)備,唯獨(dú)在培植樂感方面的方法最少,這是一個(gè)如何提高歌唱者音樂素質(zhì)的問題,因?yàn)楦纳茦犯斜雀纳粕ひ舾匾詰?yīng)該更引起重視。
有人把改善嗓音叫作“內(nèi)包裝”,盡管這一提法值得商榷。但今天的流行歌壇卻盛行外包裝:服飾、發(fā)型、美容越來越被提高到重要位置上了。關(guān)于演員的氣質(zhì)和風(fēng)度,審美觀念也起了很大的變化。還有一種以“說”主的音樂形式Rap,這種形式是否要列進(jìn)這“說法”研究,就不在“唱法”之內(nèi)了。
“以舞帶唱”也好,“以說代唱”也好,“外包裝”再講究些也無妨。但決不能喧賓奪主。筆者認(rèn)為作為一種唱法,“歌壇”總應(yīng)以“唱”為主體。
“舞”與“說”的滲入歌曲之中,可以使唱變得更豐富,但“舞藝”超過了“歌藝”,或“說”的水平高于唱的水平,那么這些“星”到底還算不算歌星呢?本末倒置,終久不妥。
同一首歌,在不同的歌手口中唱出來,效果完全不同,本提出的樂感、技巧、摹仿都有級別可評,就是從“比較”中得出來的。一首旋律很平凡的歌曲,給一流樂感的歌手唱,可以變得不同凡響;反過來,一首旋律很美的歌曲,在三流樂感的歌手口中唱出來,會變得平淡無奇,究其原因,有以下幾種不同的說法:
1、技巧不到位這種觀點(diǎn)是以技巧第一論為出發(fā)點(diǎn)的,情的表達(dá)要有方法、有技巧;但方法和技巧不能代替“情”的表達(dá),而只是表達(dá)“情”的工具或手段,就如同聲情并茂的辯證關(guān)系那樣,“聲”是表達(dá)“情”的工具,不是倒過來。
2、“投入”是關(guān)鍵這種觀點(diǎn)認(rèn)為:歌聲的動人與否,關(guān)鍵在投入。說對了一半,前文已談到過:主觀的“投入”是很重要的,但效果要看聽眾的反應(yīng),如果聽眾也“投入”了,那么主觀與客觀便統(tǒng)一了,但歌者投入?yún)s不能換取聽眾的投入時(shí),又該怎么說呢?
3、音樂素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的到位這一觀點(diǎn)和當(dāng)今流行歌壇的現(xiàn)實(shí)不完全相符,受過主,高等教育或受過專業(yè)音樂學(xué)校培養(yǎng)過的歌手畢竟是少數(shù),可有血有肉的歌聲仍不在少數(shù),為什么?
4、生活體驗(yàn)是關(guān)鍵這種觀點(diǎn)沒有錯,但仍然只“點(diǎn)”到了一半;生活體驗(yàn)對于樂感的關(guān)系也是辯證的,它對有些歌手來說可能成為“養(yǎng)料”,但也可能成為樂感的摧殘者,鄧麗君就是一例,按常理說,她的生活道路從遭遇來說,她的歌應(yīng)該越到后來唱得越好,可事實(shí)正好相反。
5、歌聲的動人與否在于對歌曲的理解這一觀點(diǎn)從理論上說是完全正確的,按這個(gè)邏輯推理,作者本人一定是自己歌曲表達(dá)得最好的人選;而事實(shí)則不然,自己作詞、作曲、演唱的實(shí)例在歌壇中有,但大多數(shù)作者不會唱,甚至唱出來很難聽,因?yàn)槔斫夂捅磉_(dá)不能劃上等號。
6、歌唱得好不好在于處理這一觀點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)是和“理解”與否是唱好歌的關(guān)鍵是一脈相承的,因?yàn)闆]有“理解”,何來“處理”?一首歌唱得成功與失敗,離不開處理,但處理的性質(zhì)卻有自發(fā)與自覺兩種;因?yàn)橛行懊罟P”往往來自于歌手不自覺中流露出來的。從歌手主觀上說產(chǎn),可能根本就沒有有意識去處理它,可達(dá)到了意想不到的成功,這算不算處理?這個(gè)問題的性質(zhì)和“方法”具有“自發(fā)”的和“自覺的”兩種情況完全是一樣,不自覺地在一首歌中所表現(xiàn)出來的對比(處理的具體內(nèi)容離不開對比)往往正是一流樂感歌手的“妙招”,對于三流樂感歌手來說,不管指導(dǎo)者如何教他們處理,即便完全做到了要求,也未必能讓聽眾有所“感”。
7、樂理基礎(chǔ)不好這種觀點(diǎn)作為搞專業(yè)音樂工作者聽起來也許覺得很可笑,可在現(xiàn)實(shí)生活中持有這種觀點(diǎn)的還不在少數(shù),至今仍有不少人把“樂感”混淆為“樂理”的,樂理知識是一門音樂的基本課程,和樂感是兩回事,在港臺流行歌壇中,不懂譜的歌手,還確有人在,內(nèi)地也有。提出以上七點(diǎn),決不是為了否定它們,如果說樂感是由歌者本身的“音樂細(xì)胞”的基因所產(chǎn)生的結(jié)果,那么,以上七點(diǎn)無疑屬于音樂細(xì)胞移植和繁植必不可少的條件,但是條件對于本身沒有音樂細(xì)胞的歌者說來,沒的內(nèi)因,外因條件仍起不了作用,但對于二流樂感的歌者來說,這七項(xiàng)條件就顯得特別重要了。所謂二流樂感就是“音樂細(xì)胞”雖有而不多,要靠后天培植。
一流樂感如同天生麗質(zhì),在廣大歌唱愛好者中猶如鳳毛麟角,所以具有這種得天獨(dú)厚條件的歌者要珍惜它,保護(hù)它,并時(shí)時(shí)用以上七點(diǎn)要求去澆灌、培育它,它是“靈氣”,也可叫“才氣”,那些“過眼流星”,未必個(gè)個(gè)都是靠包裝推銷出來的。具有靈氣,才氣的青年歌手最后成為“流星”或“恒星”的選擇,往往只得一念之差,現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)例不少;曾有一位音樂制作人說過:“有些青年歌手得了大獎或灌了唱片,往往正是他們走下坡路的開始?!卑蠢碚f,得大獎或灌錄一張唱片之時(shí),應(yīng)是一個(gè)歌手向藝術(shù)高峰攀登的開始,為什么會反過來呢?理由很簡單,他們以為自己已經(jīng)到了成功的頂峰,虛榮心的滿足,使他們不再注意保護(hù)、培育自己音樂細(xì)胞。筆者曾教過一個(gè)樂感很好的女學(xué)生,在歌唱比賽中也得過獎,后來成了職業(yè)歌手,就不再繼續(xù)學(xué)習(xí),二年不到,樂感喪失殆盡,問她為什么會退到如此地步?她的回答很輕描淡寫,“我唱得好也拿這點(diǎn)錢,唱得不好也拿這點(diǎn)出場費(fèi),干嗎要認(rèn)真唱?”
回過頭來再看看內(nèi)地歌星劉歡,他在唱《雪城》插曲時(shí)一舉成名,他沒有走下坡路,而是繼續(xù)努力攀登,無論從唱法、風(fēng)格、音樂素養(yǎng),各方面都一直在發(fā)展,在進(jìn)步,這種精神才真正值得稱贊。
歐美歌壇上的“常青樹”不少,如芭芭拉.斯翠珊、戴安娜.羅絲、黛娜.肖、平.克勞斯貝、奈特.金科等等,他(她)們是藝術(shù)家,不是“時(shí)裝”,為什么?
可見“江郎才頸這句成語中說的“才頸二字,不是由于上天突然收回了他們身上的靈氣,而是這些歌星們“自毀長城”,就以具有一流樂感的鄧麗君的歌唱趨勢為例:她在戀愛方面的遭遇和她事業(yè)上的遭遇完全相反,可以說歷盡坎坷,按理說,這種不幸應(yīng)該使她的愛情歌唱得更好,可是事實(shí)并非如此,她從錄制《我只在乎你》那張唱片之后,已明顯地反映出樂感的衰退,她前期歌聲中那些生動的活力不見了,從“動人”降到了“動聽”……
再以內(nèi)地?fù)u滾女歌星羅琦為例:她那獨(dú)特的嗓音天賦,無疑是一流的,樂感也不錯,從藝術(shù)造詣上說,她的差距還很遠(yuǎn),只是因?yàn)閮?nèi)地對搖滾唱法認(rèn)識上的浮淺,便輕易地給她“加冕”了搖滾歌星的桂冠,她走上吸毒之路的原因,很可能像不少專業(yè)歌手們的通病----精神空虛,其實(shí)一個(gè)把歌唱作為藝術(shù)來追求的人,絕不可能有空虛感,因?yàn)闊o論文化修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)、歌唱技巧,她都亟待充實(shí),哪有時(shí)間感到空虛?問題的焦點(diǎn)不正系于“一念”么?在流行歌壇中,不少歌星或歌手沉緬于吃喝玩樂,通霄在床上打電話,以至把自己也作為商品推銷出去,即便有了一流的樂感又能保持多久?可見“江郎才頸之說,大多是自己造成的。
從這個(gè)側(cè)面轉(zhuǎn)到另一個(gè)側(cè)面:有些歌唱愛好者天賦條件并不好,樂感也一般,但他(她)們孜孜不倦地鉆研歌唱知識和技術(shù),對同一首歌可以唱上幾百遍,反復(fù)推敲其中每一細(xì)節(jié):從顫音、沙啞聲、氣聲、裝飾音、真聲、假聲、混聲、強(qiáng)弱變化層次到每一樂句的抑揚(yáng)頓挫。到頭來取得了很高的成就,甚至絕不遜于具有一流樂感的歌星或歌手……向這類人學(xué)習(xí),這也是本章的中心所在。
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