沈陽五年級外語考前輔導(dǎo)
28 2017-07-19
沈陽五年級外語考前輔導(dǎo)?補(bǔ)習(xí)班的出現(xiàn)是社會的需要,競爭力膨脹的社會,讓很多家長意識到:孩子要贏在起跑線上,孩子要多才多藝,孩子要超越別人,在以后的工作中脫穎而出,有好的事業(yè),好的生活,就要在小時候開始努力,在有限的時間獲得最大的效益。
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我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章,但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題,前面已經(jīng)說過,這個是需要拉長戰(zhàn)線的,但對于其他課,復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,因為一旦出現(xiàn)時間不夠,我們還可以保證通過,大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點走(走的越深,當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。以社會學(xué)復(fù)習(xí)為例,我花了一個晚上的時間,雖然很多東西都沒有復(fù)習(xí),但最后還是考了89分(雖然不是很高,但我滿意了),因為我把重點全都看完了,而我有個同學(xué)他只復(fù)習(xí)到了第七章,最后幾張就走馬觀花的看了幾眼,當(dāng)然,他最后還是涉嫌通過,可老實說,在社會學(xué)上,他的時間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經(jīng)、當(dāng)代政治與經(jīng)濟(jì)等等。
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基于合作的學(xué)習(xí)。
合作的意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。推動現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一個重要因素就是人與人之間的相互協(xié)作。
對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)中很少有合作互助的機(jī)會,合作的意識和動機(jī)顯得十分淡保絕大多數(shù)學(xué)生在通常情況下,表現(xiàn)出一種學(xué)習(xí)的“個人主義”。
這種學(xué)習(xí)方式使他們?nèi)狈献鞯脑竿蜎_動,不愿與他人一道分享學(xué)習(xí)成果。
建立在合作基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí)方式,要求學(xué)生將自身的學(xué)習(xí)行為有機(jī)融入到小組或團(tuán)隊的集體學(xué)習(xí)活動之中。
這樣的學(xué)習(xí)方式能有效轉(zhuǎn)化和消除學(xué)生之間過度的學(xué)習(xí)壓力,有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通,形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感,培養(yǎng)合作的精神和相互支持、配合的良好品質(zhì)。
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