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沈陽(yáng)五年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好
沈陽(yáng)五年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好
31 2017-07-19
沈陽(yáng)五年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好?家長(zhǎng)找的補(bǔ)習(xí)班無非有兩種:第一種就是學(xué)校老師自己辦的補(bǔ)習(xí)班,這一種是比較好的。因?yàn)檫@些都是有好多年代課經(jīng)驗(yàn)的老師,他們有成熟的授課方法,并且可以對(duì)學(xué)生課程的薄弱地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)。
中小學(xué)課外輔導(dǎo),有這些!
學(xué)幾何證明的學(xué)習(xí)方法。
在七年級(jí)第二學(xué)期,八年級(jí)立體幾何學(xué)習(xí)的開始,學(xué)生總感到難以入門,以下的方法是許多老教師十分認(rèn)同的,無論是上課還是自學(xué),均可以開展。
1、看題畫圖。(看,寫)
2、審題找思路(聽老師講解)
3、閱讀書中證明過程。
4、回憶并書寫證明過程。
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注意啦!這些關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的獨(dú)門絕學(xué)
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文,擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說,擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。
2、精寫前幾段,給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻,要出彩。比如,可開門見山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛,發(fā)人深思;或總結(jié)全文,照應(yīng)開頭;或虛筆拓展,擴(kuò)大容量;或精辟議論,深化主旨。
3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,不要急于動(dòng)筆?!皩幫H郑粻?zhēng)一秒”,因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒有回頭箭”的,寫到一半,突然發(fā)現(xiàn),呀,把題目理解錯(cuò)了,或沒領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半,又想另起爐灶。時(shí)間沒了,心情也壞了,干著急。建議打草稿,防止“三邊工程”(邊立項(xiàng),邊設(shè)計(jì),邊施工)。考場(chǎng)作文不宜見異思遷,邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定,就不要輕易改變。
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