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沈陽(yáng)高三外語(yǔ)家教多少錢(qián)一小時(shí)
沈陽(yáng)高三外語(yǔ)家教多少錢(qián)一小時(shí)
25 2017-07-19
沈陽(yáng)高三外語(yǔ)家教多少錢(qián)一小時(shí)?各種各樣的補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍般層出不窮。音樂(lè)美術(shù)興趣班、數(shù)學(xué)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,再加上體育館里所輔導(dǎo)的跆拳道、游泳、旱冰……它們以一系列的優(yōu)惠活動(dòng)等優(yōu)勢(shì)作為它們的金字招牌,來(lái)吸引學(xué)生和家長(zhǎng)。
你所知道的中小學(xué)課外輔導(dǎo)!
怎樣運(yùn)用“提要鉤玄”讀書(shū)法呢?
首先,要邊讀邊思,認(rèn)真讀原文,避免浮光掠影,不求甚解。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)得好:“我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻,單只收集;也不可像蜘蛛,只從自己肚里抽絲,而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂,既采集,又整理,這樣才能釀出甜美的蜂蜜來(lái)?!边@個(gè)比喻準(zhǔn)確地表明了讀與思的關(guān)系。認(rèn)真研讀原文,就要做到讀一遍不行,就再讀一遍?!白x書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”,書(shū),讀熟了,其中的要點(diǎn)和妙義就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。
其次,要有意識(shí)地訓(xùn)練和培養(yǎng)讀書(shū)的概括能力。有的人讀書(shū)雖能字斟句酌,而且頗下功夫,但往往只見(jiàn)芝麻不見(jiàn)西瓜。抓住了書(shū)的皮毛,拋掉了書(shū)的骨肉,缺乏概括能力。概括能力強(qiáng),才善于抓綱帶目,善于提取書(shū)中要點(diǎn)。
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關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo),這些不得不了解!
創(chuàng)造學(xué)習(xí)法——取百家之長(zhǎng),走自己的路
俄國(guó)劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書(shū)分為三種:一種是讀而不懂;另一種是既讀又懂;還有一種是能讀懂書(shū)上沒(méi)有的東西。讀而不懂,不如不讀;既讀又懂,只懂得書(shū)本上的知識(shí),也是不夠的;只有通過(guò)讀書(shū)本上的知識(shí)再經(jīng)過(guò)綜合分析,創(chuàng)造出自己的東西,這才是讀書(shū)的最高境界,也就是創(chuàng)造讀書(shū)法。
大多數(shù)人讀書(shū)僅僅滿(mǎn)足于只了解書(shū)本上是知識(shí),把自己變成一座儲(chǔ)存知識(shí)的“倉(cāng)庫(kù)”,而沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造過(guò)程。如果我們鉆進(jìn)書(shū)里一味死讀書(shū),過(guò)分迷信書(shū)本上的知識(shí),不敢有任何自己的見(jiàn)解,就等于把自己完全禁錮在書(shū)本里,那樣就會(huì)讀書(shū)越多,把自己“錮”得越緊。
沈陽(yáng)高三外語(yǔ)家教多少錢(qián)一小時(shí):中小學(xué)課外輔導(dǎo)班
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