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沈陽(yáng)八年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一

26 2017-07-19

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如何抓住作者的寫作觀點(diǎn)

從剖析文章內(nèi)容人手。文章中的資料及其所表達(dá)的思維,表明晰作者看問(wèn)題的視點(diǎn),必定程度上表現(xiàn)了作者的情緒,而文章宗旨有時(shí)更是直接表現(xiàn)了作者的觀念和情緒。

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解讀課文標(biāo)題的方法:辨體裁

語(yǔ)文的體裁多種多樣,從文章的視點(diǎn)講,有記敘文、說(shuō)明文、議論文;從文學(xué)視點(diǎn)講,有詩(shī)篇、小說(shuō)、散文。此外還可分為故事、寓言、神話、常識(shí)性等課文。標(biāo)題往往以不一樣的體裁內(nèi)容和特定的言語(yǔ)方式,標(biāo)示出鮮明的文體特色。閱覽標(biāo)題,要留意區(qū)分它所表現(xiàn)的獨(dú)特的文體性質(zhì),然后準(zhǔn)確區(qū)域分出文章的體裁種類。《過(guò)秦論》、《六國(guó)論》、《論積貯疏》,一眼便可看出它們是議論文。而《天山景象記》、《小石潭記》等,一看便知是寫景散文;而《任弼時(shí)同志二三事》、《李愬雪夜入蔡州》,一看便知是寫人記事的文章。了解課文的體裁,就可以找出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。小說(shuō),要緊緊捉住人物、情節(jié)、環(huán)境三個(gè)要素,杰出形象;常識(shí)性課文,既要杰出知識(shí)性,又要留意趣味性;詩(shī)篇,要主意把跳動(dòng)性的言語(yǔ)成為散文言語(yǔ),把畫面連成片,便于理解內(nèi)容。

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