【一】真的了解新托福么

我在論壇潛水很久，看了許多同學(xué)關(guān)于托福聽力的各種經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)TPO的各種討論，不得不說的是，TPO很有參考價(jià)值，但是它的難度還是有浮動(dòng)TPO2是第二版OG的題目，和TPO7的難度就有不小的差別，也許TPO是ETS不太成熟的考題拿出來作為模擬題重新出現(xiàn)。這個(gè)我會(huì)在接下來談到的。

新托福有三項(xiàng)涉及到聽力，很多老師都高呼，得聽力者得天下，我承認(rèn)他們的說法，但是不贊同對(duì)于新托福的講法，很多著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都喜歡場景和題型的講解，這是PBT階段非常流行的教學(xué)法，但是它畢竟不是那么的適合新托福。

ETS對(duì)托福的定義是一個(gè)情商的考試，那么就蕀unicativeskill的考察，我們知道，托福的閱讀分細(xì)節(jié)題，主旨題，句子插入題等等的題型，但是對(duì)于一般的考生而言，除了特征非常明顯的句子插入和主旨題，誰也沒有辦法在20分鐘的時(shí)間內(nèi)還能回憶到這到底是哪一種題型，這種題型到底對(duì)應(yīng)的哪種技巧，因此，所有的題型在考試面前都顯得很無力，這就是ETS得高明之處，托福的目的，就是讓考生在極端有限的時(shí)間內(nèi)，作出最準(zhǔn)確的判斷。所以我一直認(rèn)為，了解出題人的思維，是最有效也最直接的取得理想成績的辦法。

【二】什么是美式邏輯法

這名字是我自己起的--歡迎BS，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為美國人的考試有很強(qiáng)的思維模式的痕跡，眾所周知，美國人是典型的線性思維，而他們這種思維方式也非常明顯的體現(xiàn)在托福考試中。我們都應(yīng)該記得，在托福作文中總是有要求說usespecificdetailsandexamplestosupportyouranswer,既然美國人這樣要求你，那么他勢必也是這么做的。我們知道，最好的托福作文的模式應(yīng)該是5段式，也就是

總論點(diǎn)topic

分論1+EG

分論2+EG

分論3+EG

總結(jié)段conclusion

那么美國人既然喜歡這樣的模式，所以他們不管是說話還是寫書，都很喜歡以一種總分，或者是總分總的條理性進(jìn)行著，對(duì)于一般的美國人而言，他們總是遵循著如下思維：

提出問題總

舉例及類比分析問題分

得出解決方案解決問題分

下結(jié)論總

最后的過程可能存在也可能不存在，但是不管怎樣，這種思維方式?jīng)Q定了美國人對(duì)于托福聽說讀寫四項(xiàng)的命題思路。美國人總是在作文中要求，usespecificdetailsandexamplestosupportyouridea，那么這種思維更加典型的體現(xiàn)在了托福聽力中。

美國人的邏輯很典型的影響了聽力考試的命題，眾所周知，托福聽力事先是看不到題目的，而托福的官方命題組織也強(qiáng)調(diào)了，我們不旨在考察考生的記憶能力，而是考察考生對(duì)于主旨，結(jié)構(gòu)，說話人態(tài)度及目的以及與文章主旨相關(guān)的重要細(xì)節(jié)的考察。請(qǐng)所有考過試或者做過TPO的同學(xué)回憶一下，你們真的認(rèn)真聽Direction了么？那里面說的很清楚，他們主要考察的是mainidea和supportingdetail那么對(duì)于托?？荚噥碚f，他考察的內(nèi)容一定是特殊，而不是一般的地方。

這樣來解釋的話托福聽力考試就變得非常簡單了，按照美式思維，一個(gè)lecture應(yīng)該是按著這個(gè)結(jié)構(gòu)架構(gòu)的：

第一部分，主體段，闡述觀點(diǎn)

第二部分

分論點(diǎn)1+例子，細(xì)節(jié)

分論點(diǎn)2+例子，細(xì)節(jié)

分論點(diǎn)3+例子，細(xì)節(jié)

第三部分

總結(jié)段，對(duì)全片觀點(diǎn)和說話人的最終態(tài)度的點(diǎn)評(píng)

那么按照ETS的指導(dǎo)思想，他的題點(diǎn)應(yīng)該設(shè)于：

第一部分，主體段，闡述觀點(diǎn)有題：主旨---whatisthelecturemainlyabout?覺得這個(gè)問題熟悉么？文章頭題必問，一般答案出現(xiàn)在主題句和文章開始前三十秒的位置，如果要聽到這個(gè)的話，可以focus在以下的這些句型上面：

today,we'lltalkabout…

Let'sfocuson…

Let'slookat…

We'lldiscuss…

I'dlikebeginmylecturebyintroducing…

那么童鞋們，你們注意過這些是引出頭題的句型么？一般來說主題詞都跟在about,on,at等介詞的后面，但是這些是很難分辨到的，所以我建議你們聽一個(gè)詞就是today,一般來說這后面就是主旨題的答案了

第二部分

分論點(diǎn)1+例子，細(xì)節(jié)有題，與主旨相關(guān)的細(xì)節(jié)即例子關(guān)于整個(gè)第二部分就是接下來的題點(diǎn)設(shè)置，那么就是關(guān)于分論點(diǎn)和supportingdetails的設(shè)題

分論點(diǎn)2+例子，細(xì)節(jié)有題如上那么這一部分想必同學(xué)們都見過這種問法whydoestheprofessormention…orHowdoestheprofessorintroduce

那么我需要說的就是，這里一定要聽好哪里是分論點(diǎn)的提出，因?yàn)檫@里會(huì)問的就是how,同時(shí)聽好的supportingdetails的內(nèi)容大概是什么，這就是關(guān)于why的答案了，我們要知道的是prof在說到這個(gè)的目的是什么，這里有個(gè)小tips就是，聽好不斷重復(fù)的那個(gè)詞，那個(gè)詞一般是support的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粩嘀貜?fù)的話一定與文章主旨有重要關(guān)系

分論點(diǎn)3+例子，細(xì)節(jié)有題如上

第三部分

總結(jié)段，對(duì)全片觀點(diǎn)和說話人的最終態(tài)度的點(diǎn)評(píng)有題，對(duì)總結(jié)推論還記得這里會(huì)說的那個(gè)題么whatdoestheprofthinkof…

那么就以TPO的songdevelopment為例，PROF開始就反復(fù)重復(fù)songdvlpinsongbirds，所以就是主題詞咯

之后很明顯的講了幾個(gè)分論點(diǎn)

hitching---beggingsounds（重復(fù)），說這是前五周的時(shí)候

subsong----舉例humanbaby,babybabblingsound有題，howintroducesubsong

earlysubsong

latesubsong

plasticsong--解釋（有題，一個(gè)重聽，一個(gè)問的就是這個(gè)階段的主要特點(diǎn)）

fullsong

最后總結(jié)，先說shortexposure（重復(fù)），然后下結(jié)論說sothetheoryisthereisasensitiveperiod…（有題）whatistheevidenceforthesensitiveperiod