全面提升孩子英語(yǔ)應(yīng)用能力

首先能動(dòng)英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)的“表音密碼”課程體系，是教授孩子26個(gè)字母在百萬(wàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)孩子直讀、直拼能力。掌握它則意味著孩子無(wú)論在單詞多長(zhǎng)多生僻的情況下，看到就可以正確讀出來(lái)，聽(tīng)到別人說(shuō)單詞，就可以直接把單詞拼寫(xiě)出來(lái)。而目前120課時(shí)的教學(xué)過(guò)程掌握2600個(gè)單詞也是不成問(wèn)題的，這種學(xué)習(xí)方式完全符合孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。

其次就是“詞義識(shí)記”精品課程，能夠讓孩子徹底擺脫啞巴英語(yǔ)，這個(gè)課程的最大特色是“轉(zhuǎn)換”和“培養(yǎng)”，轉(zhuǎn)換就是讓孩子形成中英文自由切換的習(xí)慣，“培養(yǎng)”是通過(guò)語(yǔ)句積累、語(yǔ)音語(yǔ)感培養(yǎng)來(lái)讓孩子具備一定的英文思考能力。同時(shí)能動(dòng)英語(yǔ)專門邀請(qǐng)國(guó)際廣播電臺(tái)資深英文主播錄制點(diǎn)讀筆，很大程度上降低了發(fā)音上對(duì)老師的依賴，保證了發(fā)音的品質(zhì)。而這也解決了很多家庭因?yàn)楦改赣⒄Z(yǔ)水平有限，無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行正確指導(dǎo)的難題。

繼“表音密碼”、“詞義識(shí)記”之后，能動(dòng)英語(yǔ)研發(fā)中心的數(shù)十位語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)及兒童心理學(xué)博士與研發(fā)人員又一次創(chuàng)新研發(fā)出“九九句法”。通過(guò)以上三大課程，使孩子循序漸進(jìn)、逐步打通語(yǔ)音關(guān)、詞義關(guān)、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇關(guān)，最終實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，達(dá)到對(duì)英語(yǔ)的自由駕馭能力。

獨(dú)創(chuàng)教學(xué)督導(dǎo)體系

避免孩子學(xué)而無(wú)果

能動(dòng)英語(yǔ)所設(shè)計(jì)的教學(xué)督導(dǎo)體系，涵蓋了孩子督導(dǎo)與家長(zhǎng)督導(dǎo)。孩子督導(dǎo)包括：日常督導(dǎo)、測(cè)試督導(dǎo)、情緒督導(dǎo)、定向督導(dǎo)4種類型，通過(guò)指導(dǎo)孩子課下訓(xùn)練、檢查訓(xùn)練完成情況，疏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中的畏難情緒，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，以保證孩子對(duì)知識(shí)的消化和吸收效果。家長(zhǎng)督導(dǎo)包括：開(kāi)班督導(dǎo)、日常督導(dǎo)、測(cè)試督導(dǎo)、關(guān)鍵點(diǎn)督導(dǎo)4種類型，督導(dǎo)的形式、內(nèi)容和頻次均有嚴(yán)格的規(guī)定，不僅讓您能及時(shí)了解孩子在英語(yǔ)屋的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、評(píng)測(cè)成績(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。這套督導(dǎo)體系有效地解決了孩子在家練習(xí)與在校學(xué)習(xí)脫節(jié)、缺乏監(jiān)管的情況，真正做到了英語(yǔ)屋與家庭之間的互動(dòng)，從而有效避免孩子學(xué)而無(wú)果的情況。

“能動(dòng)英語(yǔ)”讓孩子收獲的不僅是英語(yǔ)

能動(dòng)英語(yǔ)倡導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用能力的提升，所以重視學(xué)員的全方位成長(zhǎng)與進(jìn)步。能動(dòng)英語(yǔ)會(huì)定期舉辦各種有意義的學(xué)員活動(dòng)，來(lái)提升孩子的綜合素質(zhì)、豐富能動(dòng)學(xué)員的課外生活。如去年聯(lián)手“960公益組織”共同舉辦的“青少年安全與自救實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”，旨在提升能動(dòng)學(xué)員遇到安全問(wèn)題時(shí)的緊急處理能力；“京之神，劇之韻”活動(dòng)，則邀請(qǐng)了眾多外國(guó)小朋友和能動(dòng)學(xué)員共同學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化；“香山紅葉拼圖”活動(dòng)，則是為促進(jìn)能動(dòng)學(xué)員和家長(zhǎng)間的親子感情……

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熕疁?zhǔn)讓家長(zhǎng)放心

猶太人有一個(gè)關(guān)于老師和孩子的形象比喻，說(shuō)每一個(gè)孩子都是剛剛破土而出的小樹(shù)苗，而老師則是拿著剪刀修剪枝葉的園叮乍一暢想，這無(wú)疑是一個(gè)充滿溫馨的神圣畫(huà)面，但往下深思，孩子不比樹(shù)苗，樹(shù)苗剪壞了，可以重栽一棵，孩子若是被耽誤了，卻是每一位家長(zhǎng)都無(wú)法承受的。因此，在師資管理上，能動(dòng)英語(yǔ)從成立伊始就秉持苛刻的選拔態(tài)度。首先，在老師的招聘上，能動(dòng)英語(yǔ)總部制定了全國(guó)統(tǒng)一的招聘標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)入職者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷背景和綜合素質(zhì)層層把關(guān)。最為重要的是，為避免因老師的不同而造成授課水平不一致的現(xiàn)象，能動(dòng)英語(yǔ)嚴(yán)格推行授課流程的標(biāo)準(zhǔn)化和授課效果的量化標(biāo)準(zhǔn)。不僅對(duì)整個(gè)階段需要達(dá)到什么樣的效果有著規(guī)定，更精細(xì)到每次課需要達(dá)到什么效果。這也是為什么您在每家英語(yǔ)屋都能見(jiàn)到主動(dòng)熱情為您介紹英語(yǔ)屋的在讀學(xué)員家長(zhǎng)。

少兒英語(yǔ)從應(yīng)試到應(yīng)用的變革

早在1999年，“能動(dòng)英語(yǔ)”的課程就已經(jīng)申請(qǐng)獲得了中、美兩國(guó)技術(shù)專利的課程，但能動(dòng)英語(yǔ)并沒(méi)有急于向全國(guó)推廣，而是進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十年的學(xué)術(shù)試點(diǎn)，直到在國(guó)內(nèi)30多個(gè)省市的試點(diǎn)成績(jī)斐然并被百余家權(quán)威媒體爭(zhēng)相報(bào)道后，能動(dòng)英語(yǔ)才正式于2011年5月進(jìn)軍少兒英語(yǔ)市場(chǎng)，然而短短兩年時(shí)間能動(dòng)英語(yǔ)在全國(guó)的學(xué)員已達(dá)數(shù)萬(wàn)名。這取決于“能動(dòng)英語(yǔ)全套課程”將英語(yǔ)能力的提升細(xì)化到各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，逐層突破困擾孩子英語(yǔ)能力養(yǎng)成的關(guān)鍵點(diǎn)，使孩子能在今后的日常生活中真正會(huì)用英語(yǔ)、愛(ài)用英語(yǔ)，且整套課程體系的設(shè)計(jì)與語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律完全吻合。所以說(shuō)，能動(dòng)英語(yǔ)是把英語(yǔ)作為語(yǔ)言在訓(xùn)練，而不是當(dāng)成知識(shí)在教授。孩子真正具備了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，不僅可以受用終身，而且當(dāng)下的成績(jī)也會(huì)水到渠成地得到提升。這個(gè)目標(biāo)也是全體能動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)體系不謀而合的理念，能動(dòng)英語(yǔ)不做單純以應(yīng)試為目的的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

有責(zé)任感的家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子選擇以能力培養(yǎng)為主的“能動(dòng)英語(yǔ)屋”

咨詢熱線：024--

據(jù)教育部門相關(guān)調(diào)查表明，隨著中國(guó)與國(guó)際接軌越來(lái)越深入，有65%的父母希望讓自己的孩子將來(lái)能夠出國(guó)學(xué)習(xí)或去國(guó)外工作發(fā)展，乃至學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和文化知識(shí)。因此，學(xué)好國(guó)際通用語(yǔ)言“英語(yǔ)”無(wú)疑成為家長(zhǎng)們青睞的香餑餑，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)要從娃娃抓起、避免啞巴英語(yǔ)……這也讓不少家長(zhǎng)對(duì)少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式、方法有了重新的認(rèn)識(shí)。

目前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)目混雜，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇時(shí)當(dāng)然需要小心謹(jǐn)慎。如何選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，顯然核心部分還是要看課程安排。如果課程安排不科學(xué)、不合理，孩子就很難學(xué)到東西，多花了學(xué)費(fèi)不要緊，重要的是耽誤了孩子的學(xué)習(xí)就得不償失了。

作為國(guó)內(nèi)知名的少兒教育機(jī)構(gòu)，能動(dòng)英語(yǔ)在中外專家的合力支持下，針對(duì)中國(guó)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)研發(fā)了一套科學(xué)合理的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程，更注重孩子的應(yīng)用能力培養(yǎng)，讓孩子們輕松獲得英語(yǔ)語(yǔ)言技能的同時(shí)，又能潛移默化培養(yǎng)他們健康樂(lè)觀、積極向上的處事態(tài)度；最終幫助孩子掌握英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)興趣，獲得真正的英語(yǔ)能力。

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