(1)一定切記：先聽寫，再跟讀。聽寫有聽寫的目的，跟讀有跟讀的目的。而跟讀的目的不是為了聽寫能寫上而存在的。相反，跟讀的目的是因為聽寫寫不上而存在的。所以不能因為寫出來的內容少，而跨過聽寫直接去跟讀，這樣的結果是：你聽寫能寫出來了。然而這樣的寫出來是存在幻覺的，因為跟讀后對材料內容里的語言已經熟悉過了。這樣就很難發(fā)現識別上的問題了。切記：寫上的再怎么少，聽的時候再怎樣難受，也不可不先聽寫!

(2)如果實在很難承受聽寫中的大量識別問題，那建議：

A.先采用簡單些的材料去聽寫。

B.在聽寫結束后，更多的時間里去做跟讀和模仿，加大量的去做跟讀模仿。比如每天用2/3的聽寫學習時間去做跟讀模仿，留1/3的時間用于跟讀模仿之前的聽寫。一個禮拜后會有改善。

C.反復把過去