沈陽(yáng)數(shù)字媒體培訓(xùn)學(xué)校在哪里？很多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生都希望能到美國(guó)深造，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生留學(xué)美國(guó)漸成趨勢(shì)。在美國(guó)有眾多的大學(xué)開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)課程，也有專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)院校，為學(xué)生提供廣泛的課程選擇。

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對(duì)稱與均衡

對(duì)稱與均衡在版式設(shè)計(jì)中最為常用，在使用對(duì)稱構(gòu)圖的時(shí)候，會(huì)在營(yíng)造穩(wěn)定性與秩序感的同時(shí)，容易產(chǎn)生單調(diào)與呆板的視覺(jué)感受。而相對(duì)對(duì)稱均衡的構(gòu)圖，則可通過(guò)略有變化的版面結(jié)構(gòu)安排，使畫(huà)面整體更為靈活，富于變化，也不失對(duì)稱的穩(wěn)定感。另外，非對(duì)稱均衡構(gòu)圖，則可通過(guò)既有聯(lián)系又不相同的元素，使畫(huà)面既具有相對(duì)的對(duì)稱感，同時(shí)令畫(huà)面更加靈活生動(dòng)，富有變化，同時(shí)更具現(xiàn)代設(shè)計(jì)感。

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要有思想：思想是對(duì)于事物的深入理解和分析能力，比如對(duì)于現(xiàn)在電子產(chǎn)品或者某類(lèi)軟件的調(diào)查與研究，分析用戶群體的特性，提出自己的觀點(diǎn)和看法;

還要有創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力：這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生的申請(qǐng)中，你的設(shè)計(jì)要解決什么樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?你的解決方案是什么?你的解決方案有哪些不同于別人的地方?這些問(wèn)題的回答，是展示你創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力的過(guò)程。

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