遼寧省公務(wù)員考試歷年面試真題

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2012年政法干警熱點(diǎn)預(yù)測(cè)

2012年政法干警時(shí)政熱點(diǎn)

題目一、某市成立女子行政執(zhí)法大隊(duì)，有關(guān)部門認(rèn)為女子執(zhí)法更有親和力，但有市民對(duì)此表示質(zhì)疑，你怎么看？

綜合分析題。“溫柔執(zhí)法”是舊話題，“女子執(zhí)法隊(duì)”是新內(nèi)容。此題采用辯證分析的一般思路。

【參考思路】

表態(tài)：以往市民可能會(huì)認(rèn)為城管執(zhí)法簡(jiǎn)單粗暴，現(xiàn)在女子執(zhí)法大隊(duì)能發(fā)揮高素質(zhì)、高學(xué)歷、親和力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，溫柔執(zhí)法，微笑服務(wù)，展現(xiàn)城管執(zhí)法隊(duì)伍的新形象。

積極意義：

（1）女子執(zhí)法人員一般是高素質(zhì)、高學(xué)歷，有利于做好城鄉(xiāng)管理有關(guān)政策的宣傳教育工作。

（2）女子執(zhí)法人員更有親和力，有利于拉近干群關(guān)系，方便征求市民對(duì)城市管理的意見(jiàn)。

（3）女子執(zhí)法大隊(duì)是城市亮麗的風(fēng)景線，她們的一言一行都能成為市民的表率和榜樣。

但與此同時(shí)，我們對(duì)溫柔執(zhí)法的執(zhí)行力也表示擔(dān)憂：

（1）執(zhí)法工作有強(qiáng)制性特點(diǎn)，而女性天生溫柔多于男性，溫柔執(zhí)法可能遭遇抗法難題。

（2）執(zhí)法效果不好，不單純是暴利執(zhí)法的問(wèn)題，更是傳統(tǒng)“以罰代管”模式本身的缺陷，單單靠溫柔執(zhí)法不能解決根本問(wèn)題。

要從根本上增強(qiáng)執(zhí)法的執(zhí)行力，達(dá)到預(yù)期效果，對(duì)策：

（1）執(zhí)法方式以引導(dǎo)和服務(wù)為主。例如：提前告知相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)以及需要注意的事項(xiàng)；提前將其引導(dǎo)至指定地點(diǎn)等。

（2）改變“以罰代管”模式，對(duì)執(zhí)法完畢的城管問(wèn)題也要繼續(xù)跟蹤、監(jiān)控，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。

（3）建立市民舉報(bào)機(jī)制，利用女子執(zhí)法大隊(duì)的光環(huán)作用，鼓勵(lì)市民廣泛監(jiān)督。

題目二、目前幼兒教育呈現(xiàn)小學(xué)化趨勢(shì)，教兒童背誦唐詩(shī)、做算數(shù)。某地教育管理部門禁止幼兒園教古詩(shī)詞，對(duì)此你怎么看？

綜合分析題?！坝變航逃W(xué)化”是我國(guó)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育的突出問(wèn)題，這與幼兒園小朋友的心智特點(diǎn)是不匹配的，這種教育不僅不能起到促進(jìn)“早慧”的作用，還有可能會(huì)適得其反。今

年，我國(guó)一些地方的教育主管部門曾經(jīng)出臺(tái)規(guī)定遏制這種趨勢(shì)。所以，豎起耳朵聆聽(tīng)國(guó)家的聲音，有助于我們形成必要的“政治直覺(jué)”，從而在考場(chǎng)上迅速判斷社會(huì)現(xiàn)象的性質(zhì)，避免答題“

跑偏”。

【參考思路】

表態(tài)：幼兒園學(xué)小學(xué)課程是不符合教育規(guī)律、對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的做法，必須得到控制和規(guī)范。

原因如下：

（1）幼兒教育承擔(dān)的主要任務(wù)是開(kāi)發(fā)智力，重復(fù)教育剝奪了孩子動(dòng)手能力的訓(xùn)練，扼殺孩子的天性。

（2）揠苗助長(zhǎng)的做法容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)，貽害終生。

（3）填鴨式教學(xué)容易使孩子變得焦慮，使本來(lái)活蹦亂跳的孩子變得不陽(yáng)光。

從以上三點(diǎn)來(lái)看，對(duì)幼兒園教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范勢(shì)在必行。但是“一刀切”的禁止教古詩(shī)詞和算術(shù)，也容易引發(fā)一些新的問(wèn)題：

（1）幼兒教育注重孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)之外，還承擔(dān)由家庭到學(xué)校的過(guò)渡作用，一味禁止，可能使孩子缺乏必要基礎(chǔ)，上小學(xué)之后跟不上。

（2）很多孩子的記憶力天賦很強(qiáng)，幼兒階段的背誦練習(xí)有利于進(jìn)一步鍛煉這種能力。

（3）各地幼兒園“花樣”層出不窮，教育管理部門無(wú)法“一禁了之”。

禁止幼兒教育小學(xué)化,不是一兩個(gè)行政命令或紅頭文件就能解決的事情,這需要家長(zhǎng)及全社會(huì)的配合：

（1）應(yīng)盡快制定學(xué)前教育法,明確學(xué)前教育的性質(zhì)、宗旨和學(xué)前教育的辦學(xué)條件等。通過(guò)立法,為幼兒教育“小學(xué)化”緊急剎車。

（2）小學(xué)一年級(jí)的老師,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子,不管水平如何,老師都要從頭耐心地教起,不讓沒(méi)有提前學(xué)的孩子吃虧,讓家長(zhǎng)放心。

（3）幼兒教育應(yīng)重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如教孩子學(xué)會(huì)整理書包、自己做作業(yè),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等。

（4）幼兒園可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)專家做講座等形式，傳播先進(jìn)的幼兒教育理念。

題目三、你正在辦公室整理文件，市民過(guò)來(lái)咨詢政策方面問(wèn)題，你怎么接待他們？現(xiàn)場(chǎng)模擬。

情景模擬題，加入了人際關(guān)系處理和分輕重緩急的測(cè)查要素。這里我們需要處理兩個(gè)主要問(wèn)題：1、市民咨詢；2、整理文件。兩件事情分出輕重緩急，處理基本妥當(dāng)，能夠自圓其說(shuō)即可

【參考思路】

（過(guò)渡）兩件事情我要分輕重緩急去處理，避免手忙腳亂，我先把整理文件工作交給我的同事，然后拿出群眾所咨詢的相關(guān)政策材料。我會(huì)對(duì)群眾這樣說(shuō)：

（1）各位市民，我是負(fù)責(zé)人，我會(huì)幫助大家解答疑問(wèn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我到旁邊小會(huì)議室。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)大家選出一位代表，把問(wèn)題詳細(xì)說(shuō)明一下，我會(huì)做好記錄。

（3）聽(tīng)了這位同志剛才的敘述，我基本明白大家的疑問(wèn)在哪里了，實(shí)際上相關(guān)方面早有政策。

（4）這是相關(guān)材料，大家分發(fā)下去看一下，剛才大家反映的問(wèn)題在第2頁(yè)上，大家把自己遇到的問(wèn)題和政策的相關(guān)條款對(duì)應(yīng)一下，不懂的可以問(wèn)我。

（5）如果沒(méi)有疑問(wèn)，請(qǐng)各位準(zhǔn)備好相關(guān)書面材料，到辦事大廳去辦理事務(wù)。這是我的聯(lián)系方式，有什么疑問(wèn)可以隨時(shí)找我。

（過(guò)渡）處理完群眾咨詢之后，我再繼續(xù)做好文件整理工作。

題目四、一個(gè)初中生將一位半路遇到車禍的老人救起送進(jìn)醫(yī)院，家屬卻說(shuō)是初中生撞的老人，雖然最后法院撤訴了但是小男孩從此不愿意講話，你有何感想？

綜合分析題?！芭龃伞睂?duì)成年人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的事情，倘若是發(fā)生在青少年性格和人生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，它的影響就可大可小，探尋這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，無(wú)疑與社會(huì)風(fēng)氣關(guān)系密切。公平正義是我們永恒不變的追求，而對(duì)青少年的道德教育也必須建立在此基礎(chǔ)上。

【參考思路】

表態(tài)：初中生好心搭救老人，本應(yīng)傳為一段佳話，但卻遇到“碰瓷”，令人感到氣憤和無(wú)奈。微觀上，他讓這個(gè)小男孩心靈受到傷害；宏觀上，它損害了社會(huì)的公平正義。

原因：

（1）老人的家屬缺乏為人最基本的良心和道德，僅僅為了蠅頭小利就污蔑他人，實(shí)在可恥。

（2）初中生的“挺身而出”恰恰反映了在場(chǎng)成年人幫救的缺位。

（3）“碰瓷”者的“假維權(quán)”成本太低，不成功也沒(méi)有損失，一定程度上縱容了這種行為。

對(duì)策：

（1）這位小男孩的行為值得稱頌，社會(huì)應(yīng)該給小男孩正名，這樣，既可以讓他堅(jiān)信自己做的是對(duì)的，不再郁郁寡歡，同時(shí)也可以倡導(dǎo)正確的價(jià)值觀。

（2）要使“活雷鋒”越來(lái)越多，首先要保證他們不會(huì)再遭遇“碰瓷”。必須在立法上嚴(yán)格規(guī)定對(duì)碰瓷者的處罰，才能對(duì)利欲熏心者起到震懾作用。

（3）輿論環(huán)境應(yīng)當(dāng)起到“道德天枰”作用，讓僥幸者時(shí)刻認(rèn)識(shí)到，一旦違反社會(huì)公義，將成為過(guò)街老鼠，人人喊打。

題目五、對(duì)于塑料袋的限制使用目前有抬頭的趨勢(shì)，你有何看法？

【參考思路】

表態(tài)：“限塑令”執(zhí)行已滿三年，很多商店的塑料袋使用數(shù)量依然不小，尤其是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的塑料袋依然漫天飛舞，“限塑令”推行遭遇難題。

原因：

（1）“限塑令”的初衷是利用價(jià)格杠桿，減少人們塑料袋使用量，從而降低白色污染。但是在人們強(qiáng)大的消費(fèi)習(xí)慣面前，小小塑料袋的成本幾乎可以忽略不計(jì)。

（2）老百姓環(huán)保觀念落后，對(duì)“限塑令”缺乏足夠的理解和支持，以至于這項(xiàng)利國(guó)利民之舉，成了相關(guān)職能部門的“一廂情愿”。

（3）游離于監(jiān)管之外的各類農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，是塑料袋的最大集散地。

對(duì)策：

（1）“限塑令”能否發(fā)揮積極作用，取決于我們的道德自律，以及在此基礎(chǔ)上形成的公共責(zé)任意識(shí)。

（2）國(guó)家在相關(guān)替代品產(chǎn)業(yè)上加大投入，發(fā)展可降解的環(huán)保制品。

（3）通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)積分或抽獎(jiǎng)等方式，鼓勵(lì)顧客不用塑料袋?；蛲ㄟ^(guò)免費(fèi)提供替代品引導(dǎo)顧客形成良好的購(gòu)物習(xí)慣。

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