目前，韓語考級制度還沒有把口語納入考試范疇?？此葡鄬Κ毩⒌念I域，卻與現(xiàn)實生活密不可分，口語部分應該涵蓋在韓語學習的整體框架中。因此，我們不僅重點研究韓語考級，更重視學生韓語口語的傳授和訓練。

口語是語言旳實用體系，在韓國或朝鮮，口語的聽說能力在整體大的單一語言環(huán)境中得以迅速提升。但作為國內(nèi)學生而言，缺少相應的語境，但可以通過語法學習和口語訓練來解決口語強化的難題。語法是語言的骨架，有了骨架就可以進行外部搭配和裝飾。那么，根據(jù)不同的社會文化背景，語境場景，表達習慣，詞匯選擇等，進行不斷地推敲和反復練習，必然會成為口語的佼佼者。

中國人講究“聽話要聽音”，很多學生聽得懂表面意思卻無法真正領會內(nèi)在的含義。同為漢字文化圈的韓語很多時候也是有這種情況的。所以，我們說口語不單純簡單的幾句問候語和嘮家常，更要深入學習如何把句子表達的精準到位，也就是翻譯學所強調(diào)的信、達、雅的目標。