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沈陽(yáng)中智外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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雅思寫(xiě)作的7個(gè)關(guān)鍵事項(xiàng)總結(jié)-中智外語(yǔ)

34 2017-07-20

雅思寫(xiě)作的7個(gè)關(guān)鍵事項(xiàng)總結(jié)-中智外語(yǔ)

1.語(yǔ)法的應(yīng)用

在雅思

雖然在雅思考試中,沒(méi)有獨(dú)立的語(yǔ)法考試,可是一個(gè)考生對(duì)語(yǔ)法的掌握卻能夠在聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)這四項(xiàng)中反映出來(lái)。例如,通過(guò)對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的判斷,可以輕松應(yīng)對(duì)閱讀中的綜合填空;具有較強(qiáng)的語(yǔ)法功底,又可以幫助判斷聽(tīng)力考試中,是否填對(duì)了單詞的正確形式;在寫(xiě)作項(xiàng)目中,文章的檔次更是由所使用的語(yǔ)法正確與否而直接決定??偠灾Z(yǔ)法是支持IELTS的背后框架,而且IELTS所涉及到的都是那些最基本,最常用的。

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)包括:動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致、主謂一致、用詞準(zhǔn)確(名詞、動(dòng)詞、形容詞);主要避免的是冠詞錯(cuò)誤和介詞錯(cuò)誤。

2.句式是否有變化

雅思寫(xiě)作就好像花樣滑冰,不同句式的應(yīng)用就好像運(yùn)動(dòng)員的舞蹈動(dòng)作編排??脊偌纫疾炜忌欠駪?yīng)用了各種句式,又要考察句與句之間的連貫性。

例如,在學(xué)術(shù)寫(xiě)作TASK1中,對(duì)事物在一個(gè)區(qū)間段內(nèi)變化趨勢(shì)的描寫(xiě),可以采用單個(gè)主語(yǔ)的動(dòng)詞連動(dòng)句式,又可以采用動(dòng)名詞作狀語(yǔ)的句式。

例如:Afteraslightdecline,itsoared,reachingapeakof100butreducingto80.

Itrosesteadilyandreachedahighof100,butdeclinedto80.

3.使用了一定的詞匯量

具備一定的詞匯量,指的并不僅僅是考生可以認(rèn)知多少單詞,而是指是否能在不同的語(yǔ)境中和寫(xiě)作要求中運(yùn)用正確的單詞。譬如,Task1的Letter和Report就需要使用不同語(yǔ)氣的單詞,寫(xiě)一封求職信和抱怨信也需要使用不同語(yǔ)氣的單詞。在雅思考試中,考生不需要具備

特別大的詞匯量,但卻需要對(duì)詞匯的理解做到精益求精。

如果考生能夠掌握常見(jiàn)單詞的近義詞的話,對(duì)雅思的寫(xiě)作是大有裨益的。尤其是學(xué)術(shù)考試的Task1,如果考生能夠靈活運(yùn)用不同動(dòng)詞描述相似的變化,無(wú)疑會(huì)給自己增加籌碼。

4.拼寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤。

雅思考試在各種考試中屬于比較難的一種。尤其是寫(xiě)作,只有整數(shù)分,考生更不應(yīng)該因?yàn)樾″e(cuò)誤犯的過(guò)多而影響了成績(jī)。其實(shí)好多拼寫(xiě)上的錯(cuò)誤是完全可以避免的,只要考生在寫(xiě)完后檢查一遍就可以避免。

可是確實(shí)有很多單詞是大家都認(rèn)識(shí),自己拼卻拼不對(duì)。這種情況是大家的通玻在平時(shí)考生應(yīng)注意積累,養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣?;蛘呖梢詫?xiě)好的作文敲入電腦,所有錯(cuò)誤的單詞都會(huì)有紅色下劃線,WORD還有自動(dòng)更正功能。

5.主題句的應(yīng)用

根據(jù)外國(guó)人的線性思維習(xí)慣,文章的第一段落應(yīng)是主題段,簡(jiǎn)單介紹了文章的大體思路。而每個(gè)段落的第一句又應(yīng)是主題句,表達(dá)了本段的中心思想,其后的每一個(gè)觀點(diǎn)都應(yīng)圍繞這個(gè)中心展開(kāi)。所有擴(kuò)展句都緊扣主題。

6.使用了過(guò)渡性詞語(yǔ),因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。

7.在學(xué)術(shù)類考試的Task2議論文的寫(xiě)作中,僅僅有一個(gè)觀點(diǎn)是不夠的,必須提供足夠的細(xì)節(jié)、例子或論據(jù),一般應(yīng)在4到5個(gè)左右。

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