【導(dǎo)言】

相對于之前的老托?？荚?，2006年9月份起登陸中國大陸的新托福iBT考試讓廣大

的考生備受折磨，幾乎所有人共同的感受就是新托?？荚嚨碾y度增大了。從新托?？荚嚤旧韥砜?，造成其難度變大的最主要原因有兩個：一是考試增加了對于考生聽

力能力的要求，除了閱讀以外，其余三個項聽力、口語、寫作均涉及到了對聽力能力的考察;二是以全新人機對話方式出現(xiàn)的口語測試。

眾所周知，中國教育體制下培養(yǎng)出來的學(xué)生在英語運用方面存在的共性問題就是“開不了口”，即所謂的“啞巴英語”，自然，在新托福考試的所測試的四項中，口語得分便是最低的。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中國參加托?？荚噷W(xué)生的口語平均分為19分(滿分30)，遙遠低于其他三項。

通過練習(xí)努力提高個人說英語的能力是提高口語成績的根本，但是，作為一項由認(rèn)為主管

評分的測試項目，我們有必要了解ETS對于口語回答的給分點。換句話說，就是我們必須要知道口語分?jǐn)?shù)低是由那些原因造成的。為此，筆者就這一問題，結(jié)合

ETS考官對于學(xué)生口語回答的點評，來逐一分析托?？谡Z測試的常見失分點。

【獨立口語部分】

以口語第二題為例，我們先來看一下ETS考官對于一個response的點評。

“Thisresponseissustainedandthe

speechisgenerallyunderstandable.Attimes,though,thespeaker’s

pronunciationmakesitdifficulttounderstandthemeaningofherideas.

Shereallygivesonlyreasonwhyshelikesshopping.Thisreasonis

usedrepetitivelywithoutmuchelaboration.Shoppingissomethingshe

likesverymuchandmakesherfeelbetter.Shecouldhaveadded

complexitytoherideasbysayingsomethinglike“whenIgoshopping,I

usuallygowithfriendsandwehaveagoodtimetogetherwithout

thinkingaboutjobs,orschoolwork.”Shealsomakessomebasic

grammaticalerrorsandusesalimitedrangeofvocabulary.”

這是對于一篇Middlelevel的口語回答的評價。從中我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

發(fā)音：事實上，托?？谡Z考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可，不論對于

某個單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確，重音不說錯即可，因為只要滿足了這兩條就可以達到“makesone’s

ideas/meaningunderstandable”的要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?/p>

內(nèi)容：文中評價該考生的口語是僅僅提出了自己為什么喜歡購物的原因，但也只是在簡單

地重復(fù)說自己喜歡購物，卻沒有用更多的闡述對這一原因進行闡述。我們認(rèn)為這是導(dǎo)致中國考生失分最核心的因素。考生普遍強于說理卻疏于舉例，而ETS考官，

或者西方人的一個固有觀念就是“口說無憑，舉例為證”。因此，在回答的過程中，要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^一個具體的事例來證明或解釋自己之前提

出的觀點。

語法：語法問題并不是一個主要的失分點。也就是說口語是靠內(nèi)容取勝的，而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下，語法上的失誤是可以被原諒的;但是內(nèi)容部完整或者說得不對的時候，語法便會成為考官扣分的又一理由。

【綜合口語部分】

下面是ETS考官對某考生口語第四題的點評，是以為例：

“Thespeakerisfairlyfluentandeasy

toprehend.However,thereissomehesitancyorchoppiness,which

seemstooccurasshesearchesforideasanddonotbecauseof

linguisticbreakdown.Inthisresponse,thespeakerhasmoredifficulty

usingeffectivepausestructure.Shehasatendencytopleteone

thoughtandimmediatelybeginthenext,withoutpausinginbetween.At

timesshethenstopsandrestartsthenextidea,givingasomewhat

ramblingqualitytotheresponse.Minorbutsystematicgrammatical

errorsoccurbutdonotinterferewithoverallprehensibility.The

speakerstatesthewoman’sproblemclearlyandwithease.Despiteminor

grammaticalerrors,shesupportsheropinionwithfairlysophisticated

reason.”

這段點評對廣大考生極具參考價值，它告訴了我們?nèi)绾卧谧约喊l(fā)音及語言組織能力還有欠缺的情況下依舊取得高分。這是對一篇highlevel的回答做出的點評。我們從評論中不難看出，考官對于這段口語還是心存不滿的，但是最終還是給了一個較高的分?jǐn)?shù)。

不足之處：我們通過對于不足之處的分析能夠更清晰地了解ETS考官面對一道口語回答時會重點關(guān)注那些方面。

1.流利程度。流利與否是第一項評分點。流利不僅僅是指我們的在回答過程中是不是出現(xiàn)了長時間的break或者是無話可說，同時也要求考生不要一直不停地重復(fù)同一個詞(這是一個非常常見的現(xiàn)象)甚至是重復(fù)剛才說的短語、句子。

2.

邏輯性。與寫作一樣，口語的回答也需要條理清晰，并且在說的時候要通過一些關(guān)聯(lián)詞將你聽到的內(nèi)容進行整理復(fù)述，使得聽這段口語的人能夠很容易就明白了你講

的是什么，這樣就想他傳達了一個強烈的信號：我聽懂了。在上面這段文字中，ETS的考官向我們推薦了一個方法“pause

structure”，即在回答完一個內(nèi)容的時候做一個小小的停頓，告訴聽者，下一個內(nèi)容/觀點要開始了。這樣就可以彌補回答中邏輯詞的發(fā)音不準(zhǔn)或者是誤

用、漏用帶來的失分。

優(yōu)勢之處：盡管這段回答中存在上述諸多的錯誤和不足，但是僅僅一下一點就足以力挽狂瀾，讓我們追回失分。

準(zhǔn)確性：綜合口語考察的一個重點就是考試是不是能夠準(zhǔn)確、完整地復(fù)述出

conversation或lecture中的內(nèi)容。這就是中國考生在綜合口語中最大的失分原因。通過對點評的解讀，不難發(fā)現(xiàn)，我們需要做的就是

“state…clearlyandwith

ease”。只要做到了這點，把題目要求你復(fù)述的內(nèi)同清晰并以一種簡單的方式說出來了，那么盡管你的回答中存在一些小小的語法錯誤(despite

minorgrammaticalerrors…)，也不會影響取得高分。

以上的分析旨在讓考生了解口語考試中常見的失分點以及TES考官對于口語回答中最為

關(guān)注的方面。正如筆者在開篇提到的，提高口語成績最核心的工作是真正提高自己的語言運用能力，同時輔助這些知識點，能夠使大家的備考更具針對性，從而達到

事半功倍的復(fù)習(xí)效果，最終在托?？谡Z考試中取得更高的成績。