1～2歲的孩子遇到不高興的事情會(huì)出現(xiàn)兩足亂跺以發(fā)泄脾氣，2歲半后跺腳的情況愈演愈烈，為什么？又如何糾正呢？

1．幼兒想做某一件事情，由于語(yǔ)言不能充分表達(dá)，而周?chē)娜擞植焕斫馑男那?，所以很氣憤，只能用跺腳的行為來(lái)發(fā)泄。作為家長(zhǎng)不知道他在想什么，所以不去理睬他；相反，如果去問(wèn)他是這樣？是那樣？如果不合乎他的想法，反而更激發(fā)他不安的情緒，跺腳更厲害。

2，自己想做某一件事情而力不從心。例如，他想剪一圓形的紙樣，由于手的協(xié)調(diào)動(dòng)作不完善，總是剪不成圓形，產(chǎn)生不高興的情緒而在發(fā)脾氣。遇此情況可以轉(zhuǎn)移其注意力，如講故事、看圖畫(huà)書(shū)等。千萬(wàn)不要去替代孩子完成他不能做的事（如代他剪一圓形紙），一方面有損其自尊心，另外易養(yǎng)成其依賴(lài)的心理。隨著年齡的增長(zhǎng)，各種動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)之后自己會(huì)解決。

3．當(dāng)玩具或物品不能依照自己的想像活動(dòng)時(shí)就要發(fā)怒。因?yàn)檫@年齡階段還不能進(jìn)行“人”和“物”之間的區(qū)別，家長(zhǎng)可以用敲打桌子或椅子為幼兒出氣。在他的心目中認(rèn)為桌子、椅子是

“活”的，借此來(lái)平息其不平的情緒。但對(duì)3歲以后的小兒，家長(zhǎng)不要采用此法，否則以后會(huì)養(yǎng)成將自己的缺點(diǎn)歸于別人的不正確想法。

4．反復(fù)單調(diào)的事情玩累了（如搭積木）而自己又沒(méi)有能力進(jìn)行休息、調(diào)節(jié)，用跺腳發(fā)泄。對(duì)這種原因引起的跺腳最好防止在先，引開(kāi)其注意力到另外方面。既然已跺腳發(fā)脾氣，母親可以抱起孩子，親親他，讓孩子得到安慰，以收拾殘局。

一旦跺腳的壞習(xí)慣養(yǎng)成之后，稍有不滿(mǎn)，即用跺腳來(lái)發(fā)泄，只能采取不理睬的辦法，任其哭吵、跺腳，當(dāng)沒(méi)有人理睬時(shí)自己也覺(jué)得沒(méi)有意思。事過(guò)之后再與他講道理。如果家長(zhǎng)一直采用哄他、寵他，非但不能阻止其壞習(xí)慣的發(fā)生，反而使他認(rèn)為為了達(dá)到目的，可采用跺腳的手段。

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