教師資格證類別及學(xué)科？搞好考前溫習(xí)，是老師資格考試獲得好成果的一個(gè)主要因素。考前溫習(xí)實(shí)質(zhì)上即是重新學(xué)習(xí)已學(xué)過(guò)的常識(shí)、技術(shù)，然后穩(wěn)固地把握常識(shí)技術(shù)，培養(yǎng)才干。將所學(xué)常識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，無(wú)異于炒“冷飯”，把握一些溫習(xí)的戰(zhàn)略和竅門是大有必要的。

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教師資格考試《論述題》解題技巧：

論述題還也許涉及事例剖析題，即考生能否用教學(xué)理論指導(dǎo)和剖析實(shí)習(xí)，是論述題考察學(xué)生掌握知識(shí)程度又一個(gè)方面。依據(jù)理論，怎么去做;或者該事例表現(xiàn)了啥理論，怎么表現(xiàn)的。對(duì)于這類試題，首先要闡釋理論，然后再聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)或事例去剖析理論，要做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)踐、實(shí)踐聯(lián)絡(luò)理論，做到“有血有肉”。

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面試說(shuō)課的策略：說(shuō)課不是演課

說(shuō)課即是說(shuō)思路、說(shuō)根據(jù)、說(shuō)計(jì)劃。不要求你把講堂的某段內(nèi)容一個(gè)不拉的都說(shuō)出來(lái)，那樣即是在演課了，演課是把講堂的某段上的完好，有著設(shè)想學(xué)生的特色，說(shuō)課不需要這樣，所以要注意不要把各個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)的太細(xì)，當(dāng)然講堂的幾個(gè)首要疑問(wèn)仍是要提出來(lái)的。

教師資格證類別及學(xué)科:哈爾濱教師資格考試培訓(xùn)

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