一、見字出聲

一些考生不了解考試選拔的根本目的，以自己的主觀想像做事，這樣的指導(dǎo)思想錯誤，跟著的行為肯定會出現(xiàn)偏差。

二、"學(xué)生腔",感受不具體

"學(xué)生腔"就是不顧稿件內(nèi)容，不仔細(xì)感受和體會每句話的情和意，以一種呆板的、格式化的聲音形式朗讀。"學(xué)生腔"實際上是一種固定腔調(diào)。我們在這里給固定腔調(diào)畫畫像，為的是提醒大家不要重蹈覆轍。

三、"表演味"太濃，不符合播音主持的專業(yè)要求

有些考生認(rèn)為播音主持專業(yè)歸屬藝術(shù)類專業(yè)，那么文學(xué)作品朗讀就得表演。記不得是哪位考生朗讀郭沫若的《雷電頌》片斷，自己扮演成一位激昂感憤的詩人形象，把詩中所有的語句都對應(yīng)地設(shè)計出動作。朗誦時完全沉浸在自己營造的"藝術(shù)世界"中，語調(diào)、表情和動作都非常夸張，全然不顧主考老師的反應(yīng)。

四、表情動作僵硬

雖然播音主持專業(yè)是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有聲語言的，但是相生相伴、形影不離的體態(tài)語也是考生應(yīng)非常重視的。道理很簡。單，沒有誰能毫無表情或動作說話。體態(tài)語就是我們的表情、手勢、行動、坐立的姿勢等等。在專業(yè)面試中，我們發(fā)現(xiàn)有非常多的考生在體態(tài)語方面有明顯的不足。

五、不敢放下"包袱",束手束腳，不善于模仿

由于各學(xué)校的條件不同，專業(yè)面試的場地有大有小，有些考生不善于觀察環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境。在比較寬敞的房間里，拘謹(jǐn)?shù)目忌乱庾R地距離主考老師很遠(yuǎn)，經(jīng)過主考老師不斷地提醒和邀請才站到一個比較合適的位置;而比較狹小的房間令考生不敢和主考老師對視，因為距離比較近，朗讀時感情和聲音都不敢放開。

播音主持考試一般分為初試和復(fù)試;也有的學(xué)校將初試和復(fù)試合并為一次考試;有的學(xué)校的專業(yè)考試為初試、復(fù)試和三試。具體情況視各個學(xué)校的招生簡章的要求而有所不同。

各個學(xué)校的考試內(nèi)容雖然因各高校的要求而有所不同，但考試內(nèi)容大同小異。如：指定稿件、自備稿件、新聞稿件、模擬主持、命題評述等內(nèi)容。

有的學(xué)校因教學(xué)需要還要加試才藝展示，如南京藝術(shù)學(xué)院、天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、南廣學(xué)院、中華女子學(xué)院、中國戲曲學(xué)院等院校就需要加試才藝展示。

英播等雙語播音的考試內(nèi)容為：英文自我介紹、朗讀單詞和文章段落、2--3分鐘的英語日常話題評述、看圖說話等。

那么在播音朗讀中最常見的問題有哪些呢?讓奧爾藝考來告訴你吧!