孩子入小學后伴隨新的主導活動的認、讀、算等課業(yè)要求相應的心理變量。對于孩子來說，抽象思維與邏輯思維能力的培養(yǎng)主要是指孩子的分析綜合、抽象概括、判斷推理以及運用知識、經(jīng)驗解決問題等方面能力的培養(yǎng)。

主要有以下兩個方面：

一、閱讀準備

1.加強聽、說能力的培養(yǎng)。

2.加強早期閱讀的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)觀察能力、比較能力、分析能力、分類能力。

4.發(fā)展方位與空間知覺。

而幼兒園和家庭培養(yǎng)重點在于加強聽、說能力的培養(yǎng)和加強聽、說能力的培養(yǎng)方面。

二、數(shù)學準備

1.數(shù)量關系的認識等量關系、傳遞關系、相對關系、可逆關系、包含關系)。

2.理解應用題題意，理解解題的方法，在生活中運用簡單的數(shù)學，編簡單的口述應用題等

3.萌發(fā)注意、發(fā)現(xiàn)、探索的興趣。

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