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沈陽樂學(xué)幼小銜接培訓(xùn)

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4-6歲寶寶思維的主要特點-樂學(xué)學(xué)前班

93 2017-07-20

今天為各位家長總結(jié)了4—6歲寶寶思維的主要特點,希望對各位家長有所幫助。

幼兒的思維能力,主要是以語言發(fā)展為前提,并在豐富的生活經(jīng)驗下,發(fā)展起來的,具體表現(xiàn)為表面性、經(jīng)驗性、擬人性。而4-6歲的寶寶已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗,并且語言和運動能力方面都已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,他們的思維發(fā)展主要有以下的特點。

1、以自我為中心。這個階段的寶寶,他既不能理解他人的作用,也不能領(lǐng)會他人的觀點,并且相信每個人的思維方式和所想的東西和自己所想的都是一樣的。

2、具有靈性。即寶寶常常會把物品視為有生命的東西,如把玩偶看成是自己的小伙伴,跟它講話、給它穿衣服、玩游戲等。

3、具有不可逆行性。如果你問寶寶他有沒有哥哥,他會說有,但你再問他,哥哥有沒有弟弟,他會說沒有。

4、4歲的寶寶主要以直覺行動思維為主,而5-6歲的時候,其抽象邏輯思維開始發(fā)展。

總之,寶寶的思維主要是依靠事物的具體形象或表象進(jìn)行的,而這些與寶寶知識經(jīng)驗的貧乏是分不開的。

隨著年齡的增長,和寶寶知識經(jīng)驗的積累,其認(rèn)知活動中的具體形象成分逐漸減少,抽象概括的成分會逐漸增加,4-6歲寶寶的思維發(fā)展,也改變了思維中語言和行動的關(guān)系。

如,4歲的寶寶其動作指向主要是受視覺映象調(diào)節(jié),語言還起不了多大的作用,通常都是在做完這個動作后,才在語言中把它反映出來;5歲的寶寶通常是一邊做動作,一用語言表達(dá),但語言的具體作用還很差;而6歲的寶寶能夠在行動前用言語表達(dá)他要做什么、如何做等,這時寶寶的行動就帶有明顯的目的性和計劃性。

學(xué)齡前期的寶寶,雖然能進(jìn)行一些初步的抽象邏輯思維,但還無法像學(xué)齡的兒童一樣自覺地調(diào)節(jié)和支配自己的邏輯思維過程,因此,對于4-6歲的寶寶,父母可以針對寶寶的邏輯思維進(jìn)行一些訓(xùn)練和培養(yǎng)。

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