聽(tīng)到媽媽直呼爸爸名字，寶寶也跟著模仿直呼大名；路上看到腿腳不靈便的人走路，就一瘸一拐模仿起來(lái)，還邊學(xué)邊笑……

在成長(zhǎng)的不同年齡段，孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“無(wú)禮”的行為和言語(yǔ)，不少家長(zhǎng)很頭疼該如何糾正這些行為。

孩子模仿殘疾人走路家長(zhǎng)無(wú)地自容

“我女兒2周歲多了，在家里一聽(tīng)到我喊她爸爸的名字，她就跟著直呼大名，剛開(kāi)始也覺(jué)得很好玩，沒(méi)加以制止，可有一次，回老家，聽(tīng)到別人在喊她奶奶的名字，她竟也跟著直呼大名?！绷峙空f(shuō)，覺(jué)得好笑之余，她開(kāi)始覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，小孩子不能這樣“沒(méi)大沒(méi)斜埃

陳女士也說(shuō)，她兒子上小學(xué)一年級(jí)了，有一次回老家，村里有個(gè)殘疾人走路一瘸一拐的，沒(méi)想到，她兒子竟當(dāng)著人家的面模仿起來(lái)，還邊學(xué)邊笑，把那個(gè)殘疾人氣得臉都綠了。她頓覺(jué)無(wú)地自容，怎么就養(yǎng)了個(gè)這么沒(méi)教養(yǎng)的兒子？

建議：跟孩子玩角色互換游戲

解放軍第175醫(yī)院心理咨詢師黃秋娟認(rèn)為，兒童階段是一個(gè)典型的模仿階段，因此，這個(gè)階段父母家長(zhǎng)言語(yǔ)行為的正確引導(dǎo)，對(duì)兒童成長(zhǎng)非常關(guān)鍵。當(dāng)孩子出現(xiàn)模仿不當(dāng)言語(yǔ)行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予及時(shí)矯正，并告知言語(yǔ)行為的好壞之分，并給予正確言語(yǔ)行為的引導(dǎo)。如可對(duì)孩子進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法、一些角色互換的游戲，讓孩子在游戲中，體會(huì)別人的不容易，學(xué)著站在別人的角度上考慮問(wèn)題。

黃秋娟舉例，對(duì)于年齡比較小的孩子，可蒙上他們的眼睛，讓他們嘗試在看不見(jiàn)的情況下走段路，體會(huì)下盲人的不易；還可通過(guò)規(guī)定他們只能用一只手拿東西、吃飯等，讓他們體會(huì)殘疾人的不易等?！翱傊?，可學(xué)學(xué)《爸爸去哪兒》中的爸爸張亮，與兒子角色互換，讓兒子當(dāng)村長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令，而他則扮演兒子在一旁搗亂不聽(tīng)話，這樣兒子就能站在家長(zhǎng)的角度想問(wèn)題了，也能理解家長(zhǎng)的不易了。

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