沈陽(yáng)mpa十月聯(lián)考培訓(xùn)班？MPA所設(shè)課程主要分為三類(lèi):第一類(lèi)是核心課程,主要是公共管理與政策研究的理論基礎(chǔ)和分析方法以及技巧等方面的課程;第二類(lèi)是選修課程,也就是學(xué)生們可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和主攻方向,以及個(gè)人需要與興趣愛(ài)好,進(jìn)行選擇的課程;第三類(lèi)是公共管理與公共政策的實(shí)習(xí)與研討班,通過(guò)這類(lèi)課程,讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用于公共管理和公共政策的實(shí)踐,獲得在實(shí)際管理領(lǐng)域中的分析、解決問(wèn)題和實(shí)際管理的能力。

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MPA教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,是中國(guó)公共管理發(fā)展的必然要求.中國(guó)的MPA教育要立足于國(guó)情,放眼全球,借鑒西方MPA教育的成功經(jīng)驗(yàn);要尋求多學(xué)科知識(shí)背景,做到專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性和操作性;要建構(gòu)理性的制度平臺(tái),使MPA教學(xué)與管理形成一定的制度安排.因此,模式的國(guó)際化、學(xué)科的綜合化、專(zhuān)業(yè)的技能化、教學(xué)的操作化、管理的制度化、服務(wù)的本土化是21世紀(jì)中國(guó)引進(jìn)并發(fā)展MPA教育的出路與選擇。

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考試時(shí)不僅要正確解答題目，更重要的是要快速的達(dá)到目的?，F(xiàn)在很多輔導(dǎo)資料對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，題型的歸納都比較全面，如果能利用其對(duì)知識(shí)的歸納再加上自己的邊看邊思考，對(duì)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到融會(huì)貫通不成問(wèn)題。

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