沈陽杜蘭英語根據(jù)學(xué)員需要總結(jié)一下幾點：

托?？谡Z就是說給別人聽的，但是句子聽不清語速太快或者太慢，效果都不是很好，怎樣安排托?？谡Z的語速就是問題。

一般而言，對于關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句應(yīng)該慢讀，做到充分理解，牢牢把握;而對非關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵句應(yīng)加快閱讀速度，留出多于時間，用以反復(fù)閱讀重點句或歸納總結(jié)。例子如下:

不過，對托福考試聽力詞匯的學(xué)習(xí)絕不同于其他閱讀、寫作、口語詞匯的學(xué)習(xí)。考生們往往會不經(jīng)意地步入以下“六大誤區(qū)”：

一、重數(shù)量，輕質(zhì)量。實踐證明：大多數(shù)考生聽不懂，不在于沒背過，而在于缺乏對詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFLiBT的聽力詞匯應(yīng)該達到舉一反三，觸類旁通。

二、重大詞，輕小詞。考生們一貫認(rèn)為值得背的那些聽力詞匯一定是字母眾多、讀來拗口的長詞。殊不知，TOEFLiBT聽力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞，而體現(xiàn)在對“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。

三、重中文，輕英文。對于聽力詞匯含義的理解不能完全依賴中文解釋，漢英兩種語言嚴(yán)格意義上是不能完全對應(yīng)的。很多考生背詞時只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。

四、重速成，輕長遠(yuǎn)。為了背單詞，多數(shù)考生采勸攻城掠地，地毯式轟炸”的方式在短期內(nèi)死記硬背，卻忽略了一個事實：背得快，忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采勸聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法系統(tǒng)地加以記憶，這樣才能讓這些聽力詞匯真正融入到我們的血液中。畢竟托福考試只是我們生命中的一點，而學(xué)英語、用英語的路還很長。

五、重詞形，輕讀音。聽力詞匯不同于閱讀詞匯，其學(xué)習(xí)重點應(yīng)放在讀音上面。畢竟聽懂的前提是要對讀音樹立良好的聽覺意識，以達到在聽力考試中及時反應(yīng)、迅速作答的目的。

六、重單詞，輕習(xí)語。對于托福考試聽力而言，最常見的出題點之一就是對大量美國習(xí)語和俚語的考查，而這些都是由兩個或兩個以上的語構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。

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