沈陽(yáng)公共英語(yǔ)三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？從歷史發(fā)展的角度來(lái)看,中國(guó)英語(yǔ)經(jīng)歷了洋涇浜英語(yǔ)、中式英語(yǔ)、中國(guó)英語(yǔ)3個(gè)階段的層次性發(fā)展過(guò)程。不論從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法還是語(yǔ)用方面來(lái)講,各個(gè)不同時(shí)期的中國(guó)英語(yǔ)都有其社會(huì)文化基礎(chǔ)和特定的狀態(tài),而且它們也會(huì)相互影響、相互滲透。

你所知道的英語(yǔ)!

詞匯音譯法始于19世紀(jì)初,當(dāng)時(shí)我國(guó)人名、地名譯成英語(yǔ)時(shí),多采用威妥瑪式(Wadesystem)拼音法(稱威妥瑪-翟理斯式拼音法)。威妥瑪(1818-1895年),英國(guó)人,他在華任職期間,使用北京讀書(shū)音制訂的拉丁字母拼音方案給漢字注音。這個(gè)方案以后被普遍用來(lái)拼寫(xiě)中國(guó)的人名、地名等,一般稱為威妥瑪式拼音。威妥瑪式拼音雖然保持了接近英文拼法的一些特點(diǎn),但是并不完全遷就英文的拼寫(xiě)習(xí)慣。

沈陽(yáng)公共英語(yǔ)三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：houxue/news/364222

英語(yǔ)，你看看

在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

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