雅思閱讀對(duì)我們提出了很多的要求，其中最為烤鴨們熟知的莫過于幾點(diǎn)基礎(chǔ)能力的要

求，如詞匯量的硬性要求，單句的理解和分析長句結(jié)構(gòu)的能力，尋找特定信息的能力(scanning)以及段落的概括能力。然而，作為雅思的考生，光有這些

是不夠的。尤其是針對(duì)“大牛”們，雅思閱讀的高分在于文章上的功夫，即文章結(jié)構(gòu)的閱讀方法。

為什么要讀文章的結(jié)構(gòu)呢?首先，這是雅思閱讀的題型要求。在雅思官方給出的閱讀14

種題型中，有一種難度較大的題型:段落信息配對(duì)題(Whichparagraphcontainsthefollowing

information?)它需要考生讀完所有的命題信息點(diǎn)后，去全文搜索命題所對(duì)應(yīng)的段落。這對(duì)考生的閱讀速度和搜索能力有著極高的要求。通常多數(shù)考生

全篇撒網(wǎng)，漫無目的地找信息，結(jié)果不是“快而不準(zhǔn)”就是嚴(yán)重超時(shí)。但是，若考生能提前洞悉文章的結(jié)構(gòu)，就能了解命題信息點(diǎn)對(duì)應(yīng)的文章大致范圍，如文章靠前

的段落還是靠后的段落?

比如，劍橋5test3passage

3中，有一道段落信息配對(duì)題，命題是：howAImighthaveamilitaryimpact.根據(jù)該文章的標(biāo)題：The

ReturnofArtificial

Intelligence可知，關(guān)于命題中AI在軍事上的影響應(yīng)該放在靠后的段落進(jìn)行說明，那么考生的選擇范圍至少縮小的一半。若考生沒有針對(duì)性的全篇覆

蓋，即使做出題，也是嚴(yán)重超時(shí)。

其次，應(yīng)對(duì)定位難度大的題。不能否認(rèn)的是很多情況下做題不用瀏覽文章，在備考初期，

找命題中的定位詞去文中定位，這是烤鴨們必經(jīng)的首要階段。但慢慢地，考生明顯會(huì)感覺到定位難度的加大，如命題中的定位詞被同義替換，定位時(shí)偶爾出現(xiàn)的亂序

情況等等。但試想，若考生在做題前就分析過文章結(jié)構(gòu)，大概能抓住文章的每段的主旨，那么我們就不再是依賴某一兩個(gè)詞來定位，而是用語義來定位，即使出現(xiàn)亂

序或者同義替換，我們也能輕松搞定。

最后，文章對(duì)應(yīng)的考題一網(wǎng)打盡，提高速度?？忌ǔＡ?xí)慣了先讀命題再去文章中找需要的相關(guān)信息進(jìn)行解題，殊不知，這是一種比較冒險(xiǎn)的做法，因?yàn)楫?dāng)定位簡單時(shí)這種方法的確最直接有效，但不能排除的是有的題定位難度很大，這時(shí)就只有文章結(jié)構(gòu)閱讀法才能很好的克服這個(gè)問題。

因此為了能將所有題一網(wǎng)打盡，考生應(yīng)該在做題前快速地分析文章的結(jié)構(gòu)和每段的主旨。

結(jié)構(gòu)出來了，作者的寫作思路也就呼之欲出了，之后對(duì)應(yīng)的2-4個(gè)題型就能得到迅速和準(zhǔn)確的定位;此外，再也不是一道道題去定位，而是整個(gè)題型從宏觀上一起

同時(shí)定位，做題的速度自然也得到很大的提升。

因此，想要在雅思閱讀中克服難題，提高速度，進(jìn)而沖高分，做題前一定要耐心地先讀文

章的結(jié)構(gòu)，這也正解釋了為什么在近期出爐的OCG(TheOfficialCambridgeGuideto

IELTS)中給出的閱讀第一個(gè)testtip(P45):Readthepassageasquicklyaspossible

(uptothreeminutes).

那么，雅思文章題材五花八門，內(nèi)容生硬又專業(yè)，要看懂都不容易，如何能在短短的

2-3分鐘內(nèi)梳理出文章的架構(gòu)和作者的寫作思路呢?事實(shí)上，正是因?yàn)檠潘嘉恼碌膶W(xué)術(shù)性和專業(yè)性，其文章結(jié)構(gòu)和形式相對(duì)比較固定，于是我們就可以利用這一點(diǎn)

來迅速掌握文章的結(jié)構(gòu)了。在此，筆者將給考生們介紹常見的三種雅思文章結(jié)構(gòu)類型。

I.介紹說明類的文章

這一類文章通常是對(duì)某個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行的客觀描述或介紹，一般考生可以通過其標(biāo)題來進(jìn)行判斷。具體的結(jié)構(gòu)如下：

i.Introduceanobjectorafact

ii.Detaileddescriptions

iii.Significance

無論什么文章，首段通常都是引出主題，用客觀描述性的語言來介紹，或者從背景部分切

入，之后便是對(duì)該事物的具體展開描述了：事情的發(fā)展順序，某個(gè)東西的具體特征介紹等等;最后結(jié)尾部分通常對(duì)該事物所帶來了意義進(jìn)行說明。如劍橋5T1P1

Johnson’sDictionary,

在前三段交代完約翰遜字典出現(xiàn)的背景后，中間部分側(cè)重交代字典的準(zhǔn)備過程和具體的特征介紹，最后的部分描述了該字典給那個(gè)時(shí)代的社會(huì)，國家以及

Johnson本人帶來的重大意義。

II.問題解決類的文章

關(guān)于問題解決類的文章，在雅思閱讀中出現(xiàn)的頻率很高，而且具體的結(jié)構(gòu)相對(duì)更加固定，其結(jié)構(gòu)如下：

i.Introduceaphenomenonoraproblem

ii.Causes

iii.Effects

iv.Measuresorfuture

這一類的文章傾向的是介紹一些消極負(fù)面的環(huán)境自然類問題，警惕世人引起大家的關(guān)注，

因此它的幾個(gè)構(gòu)成要素也跟明確。同樣先引出主題，之后對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行原因分析，影響分析(通常是負(fù)面的影響)，鑒于嚴(yán)重的消極影響該采取的相應(yīng)措施被提出，

但如果有的問題暫時(shí)沒有對(duì)策，還有待解決，作者就寄希望于未來。

考生如果對(duì)這種結(jié)構(gòu)悉數(shù)于心，當(dāng)碰到劍橋5T4P1的listof

headings就能迅速又準(zhǔn)確得解答出來。該文章一共10段，分成sectionA,B,C,對(duì)應(yīng)的考題是listofheadings,

即找出三個(gè)小標(biāo)題分別給A,B,

C三個(gè)部分。按考試標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間只有4-5分鐘，但考生卻要讀完整篇文章10段才能解答出三道題，時(shí)間上和效率上都是很難達(dá)到要求的。這時(shí)，大家可以考慮用文

章的結(jié)構(gòu)來解題。

該文章的標(biāo)題是TheImpactofWilderness

Tourism,

不難發(fā)現(xiàn)該文章是在描述野外旅游給環(huán)境帶來的負(fù)面影響。于是按照上面的具體結(jié)構(gòu)，考生就能快速抓住文章的要點(diǎn)，即原因，影響及措施。題目給出的6個(gè)選項(xiàng)中

大家能快速的發(fā)現(xiàn)這三個(gè)選項(xiàng)：

ii.Howlocalmunitiescanbalancetheirownneedswiththedemandsof

wildernesstourism.

iii.Fragileregionsandthereasonsfortheexpansionoftourismthere.

v.Someofthedisruptiveeffectsofwildernesstourism.

最后按原因，影響，措施的順序進(jìn)行排序即可。

III.實(shí)驗(yàn)結(jié)果類的文章

第三類文章的具體結(jié)構(gòu)是最為固定的，畢竟實(shí)驗(yàn)的過程還是講究順序的，如下：

i.Introduceanexperimentanditspurpose

ii.Subject,methods

iii.Process

iv.Result

v.Analysis

vi.Conclusion

實(shí)驗(yàn)類的文章必定先介紹實(shí)驗(yàn)的目的，具體受試者和相關(guān)要素，然后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的具體過

程，最后到最關(guān)鍵的部分，就是對(duì)數(shù)據(jù)的描述和分析，從而得出結(jié)論。劍橋真題系列上的是實(shí)驗(yàn)類文章幾乎都是這樣固定的結(jié)構(gòu)。如劍橋5T1P2Nature

orNurture?

通過閱讀每段的首句不難梳理出全篇文章的結(jié)構(gòu)：A段引出實(shí)驗(yàn)并介紹實(shí)驗(yàn)的目的。B段介紹實(shí)驗(yàn)的受試者和相關(guān)的準(zhǔn)備信息。C段是實(shí)驗(yàn)的具體過程。D和E段是

數(shù)據(jù)結(jié)果(一個(gè)是期望的結(jié)果，一個(gè)是實(shí)際的結(jié)果)。FGH三段分別從不同的角度來分析這些結(jié)果。最后一段I得出結(jié)論.

總之，筆者希望雅思考生們能養(yǎng)成閱讀文章結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣，不管是為了高分的沖刺還是做題的速度和正確率，這一能力的提高都能讓大家受益匪淺。這既是一種有效應(yīng)對(duì)雅思閱讀考試的策略，更是為之后更多的學(xué)術(shù)文章的閱讀做好準(zhǔn)備。

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