相信“烤鴨”們都不希望在閱讀理解中遇到生詞、難詞，但是，這種情況又總是不可避免。那么，我們應(yīng)該怎么辦呢?一般來說，閱讀中遇到生詞，可以先通過語法、語境來先判斷其詞性。

如果是名詞：千萬別慌張，可以把它想象成一個符號，在心里把它當(dāng)作一種抽象的物體即可，一般不會對文章的理解產(chǎn)生大問題。

如果是形容詞：一般可以先跳過，直接讀這個形容詞所修飾的名詞，這樣做也可以從整體上把握文章大意，提高閱讀速度。但美中不足之處在于，這樣囫圇吞棗讀下去，不能很好地把握作者的態(tài)度、觀點。要是文章是景物描寫類的，跳過這些形容詞就很難體會作者的行文之美。這種情況下，可以根據(jù)這個形容詞所修飾的名詞的性質(zhì)特征來回推、判斷形容詞的意思。比如：anaivegirl(一個天真的女孩)，假如不認(rèn)識naive，你可以通過girl來回推、判斷。一般，形容一個小女孩，大多會用“可愛的”“乖巧的”“天真的”“頑皮的”等詞。然后再結(jié)合上下文，雖然我們不一定能準(zhǔn)確推斷出其含義，但至少可以確定這個詞的褒貶，能給它限定一個大體范圍，從而降低理解難度。遇到不認(rèn)識的副詞基本上也可以同樣處理。

如果是動詞：這種情況困難相對較大。動詞是一個句子中最具活力的詞，不認(rèn)識它也就意味著不知道到底發(fā)生了怎樣一個動作或是出現(xiàn)了怎樣一種情況。這時，你可以先把這個動詞翻譯成我們漢語中的萬能動詞“搞”(大多數(shù)南方同學(xué)適用)或“整”(大多數(shù)北方同學(xué)適用)來初步了解文意。比如：Ourvicarisalwaysraisingmoneyforonecauseoranother,buthehasnevermanagedtogetenoughmoneytohavethechurchclockrepaired.Thebigclockwhichusedtostrikethehoursdayandnightwasdamagedmanyyearsagoandhasbeensilenteversince.可譯為：我們教區(qū)的牧師總是為各種各樣的事搞(籌集)資金，但始終未能搞到(籌足)資金把教堂的鐘搞(修)好。教堂的鐘很大，以前不分晝夜搞(打點)報時，但在很多年前被搞(損壞)，從此便無聲無息了。

再如：Haveyoueverputyourtrousersinthewashingmachineandthenrememberedtherewasalargebanknoteinyourbackpocket?Whenyourescuedyourtrousers,didyoufindthenotewaswhiterthanwhite?如果不認(rèn)識這句話中的關(guān)鍵動詞(黑體標(biāo)注)，就可以先翻譯為：你有沒有把褲子塞進洗衣機，然后又想起在褲子的后兜有一張大面值的紙幣?當(dāng)你把褲子搞(搶救)出來時，你有沒有發(fā)現(xiàn)那張紙幣已經(jīng)變得比白紙還白?

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