不少同學(xué)拿到卷子或者翻開書本的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種分秒必爭(zhēng)的心理，想要馬上投入到閱讀和做題之中去。想要爭(zhēng)取時(shí)間、利用時(shí)間這是好事，但是有一種更好的方法能夠更佳利用時(shí)間，那就是分析題干。

我在我的課堂上經(jīng)常會(huì)告訴同學(xué)們，一定要多看題干，在題干上花的一分鐘，絕對(duì)能夠節(jié)省5分鐘盲目閱讀的時(shí)間。我們來(lái)看幾個(gè)題目，題干中隱含了什么樣的暗示。

劍4-95頁(yè)，24-27題的Summary題，其中第25，26題在同一句話中：

Thewriterdescribesarcheologyasbotha___25__anda___26___。

從這兩個(gè)空的前后，其他的詞語(yǔ)都不用看，單單看到了兩個(gè)空白處的前面都有一個(gè)冠詞

a，就知道這兩個(gè)空白處要填的是單數(shù)名詞。其中，另一個(gè)更好的暗示是，both…and…這樣的句型，這么一個(gè)并列結(jié)構(gòu)必定有相應(yīng)的并列結(jié)構(gòu)詞出現(xiàn)在原文

中，要么也是both…and…，要么是and，要么是aswellas，必定如此。

于是去題干中指定的段落中尋找，就只能找到唯一一處擁有并列結(jié)構(gòu)，并且擁有兩個(gè)單數(shù)名詞：

Sincetheaimofarcheologyisthe

understandingofhumankind,itisahumanisticstudy,andsinceitdeals

withthehumanpast,itisahistoricaldiscipline。

所以，要填進(jìn)去的答案便是這兩個(gè)名詞：humanisticstudy,historicaldiscipline

再來(lái)看一下接下來(lái)的第27題：

Thewriterparestheirstyleofworkingtothatofa___27__。

很多同學(xué)分析出這個(gè)空白處要填的是一個(gè)單數(shù)名詞，便停止了繼續(xù)分析。但是，其實(shí)里面還有進(jìn)一步可以挖掘的潛在暗示。請(qǐng)看：

ThewriterCOMPAREStheirstyleofworkingTOthatofaXXX.請(qǐng)留意我用大寫強(qiáng)調(diào)祊are…to…，這是一個(gè)作比喻的句型，所以比較的雙方應(yīng)該是完全對(duì)等的。

這樣一來(lái)，句子中可以看到比喻的前者叫做theirstyleof

working，“他們的工作方式”，比喻的后者叫做thatofaXXX，“XXX的工作方式”(thatof代指的就是styleof

working)，這么一來(lái)，XXX這個(gè)詞就應(yīng)該和their一樣，是指的一類人。

所以直接在題干所指定的段落中尋找一類人的詞語(yǔ)，唯一能找到的就是句子“the

practiceofthearcheologistisratherlikethatofa

scientist”中的scientist。所以scientist就是這個(gè)題的答案。

從上面兩個(gè)很小的例子可以看出，如果我們多花1分鐘的時(shí)間來(lái)分析題干，得到的暗示會(huì)比我們用5分鐘在書頁(yè)上掃描要有用很多。所以千萬(wàn)不要認(rèn)為讀題是浪費(fèi)時(shí)間，希望大家都能培養(yǎng)出一個(gè)仔細(xì)分析題干的好習(xí)慣，達(dá)到更高更好的做題速率和精確率。

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