聲樂教育如果能夠從娃娃開始，尤其在變聲期進(jìn)行正確科學(xué)的聲樂訓(xùn)練，不僅不會影響嗓音，還能對成聲之后的嗓音音色錦上添花。

成功案例之一：吳莫愁

《浙江衛(wèi)視中國好聲音》全國亞軍獲得者。2004年師從劉祥杰校長，13歲時正趕上吳莫愁的變聲期，劉祥杰老師在訓(xùn)練她的過程中，結(jié)合吳莫愁的自身特點使她很好的完成了真假聲的轉(zhuǎn)換，很短的時間統(tǒng)一了聲區(qū)，擴(kuò)大了音量、拓展了音域，音質(zhì)同時獲得明顯的飛躍，為她今日的爆發(fā)在少年時代打下了扎實的基本功，現(xiàn)今的地道的歐美搖滾范的形成與渾厚的嗓音音質(zhì)的實現(xiàn)奠定了非常牢固的基礎(chǔ)，她如今新穎的唱法和十足的歐美搖滾范兒，現(xiàn)被譽(yù)為中國大陸新生代個性女歌手。

成功案例之二：童星劉霽萱

劉霽萱6歲入學(xué)，演唱風(fēng)格特點：流行、搖滾、沙啞高昂的歌聲直指人心。劉霽萱因性格豪爽而歌聲又酷似田震而被稱為俠女版田震。在《天才童聲》因一首《風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰》而走紅。在舞臺上淡定文靜的劉霽萱，唱得相當(dāng)有味道，因演唱受到全國觀眾的喜愛和歡迎，繼而多次應(yīng)邀央視多個欄目《音樂快遞》《非常6+1》《大風(fēng)車》等等節(jié)目演出，演唱歌曲《父親》《干杯朋友》等有舒展大氣的、更有韻味十足的、風(fēng)格獨具，她是難得好聲音，個性的聲音與她那淡定從容所特有的臺范兒，被譽(yù)為“中國未來的新聲代”。

二：好聲音的塑造從草根抓起

案例一：童聲女孩馬麗新

患有眼疾的童聲女孩馬麗新出身于黑龍江省佳木斯市。有歌唱潛質(zhì)卻沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)。經(jīng)過祥音聲樂學(xué)校培訓(xùn)后，她在各類歌手大賽與媒體選秀節(jié)目中取得優(yōu)異成績，成為2013年央視“星光大道”節(jié)目的遼寧晉級選手。她所演唱的多首作品如《十送紅軍》《月亮花兒開》等在全國廣受好評，其音質(zhì)純正甜美、清澈嘹亮、輕松自然、念字清晰準(zhǔn)確、富有韻味，在民族唱法的歌手中具有一定的代表性。

案例二：吳寶初

高齡老人吳寶初，73歲，入學(xué)一年半后參加遼寧衛(wèi)視激情唱響選秀大賽，遼寧區(qū)域和數(shù)千名選手的激烈角逐中以優(yōu)異成績晉級全國總決賽，并在北京完成了總決賽的實況錄制。獲得了很高評價。于2012年末參加《2013北京國際中國唱法音樂節(jié)》，以其優(yōu)異的唱功榮獲了全國總決賽資格，其嘹亮悅耳、悠揚高亢、音質(zhì)純正的嗓音特色且聲情并茂的演繹歌曲受到全場觀眾的熱烈歡迎，繼而獲得評委給出的老年組的最高分。

三：科學(xué)的演唱有利于智力和情商的增長，有利于學(xué)生身心成長、性格的健康發(fā)展

成功案例：玻璃女孩王芙寧

沈陽殘疾女孩王芙寧，是一位身患世界三種疾病------集脆骨癥、無痛感、無汗腺于一身的高度殘疾女孩，人稱玻璃女孩。她常年的生活范圍是病床上和輪椅上，她20多年的生活中，主要的經(jīng)歷是30多次的大手術(shù)。病魔使她生活已完全不能自理，但她卻酷愛唱歌。在她沒來祥音聲樂學(xué)校參加培訓(xùn)之前，因她周身無一塊完整骨頭，殘缺的舌尖令她吐字極不清晰，滿口不合攏的義齒（因為骨骼疏松牙床萎縮導(dǎo)致）導(dǎo)致她發(fā)音無法到位，疾病已使她性格悲觀憂郁，整日落寞自閉。她來到祥音聲樂學(xué)校以后，劉祥杰校長為她傾盡了心力，克服了太多無法想象的困難。。

在最初的訓(xùn)練過程中，王芙寧首先面臨的是需要不停的調(diào)整坐姿，念字，充分調(diào)動表情和神色，一節(jié)課下來，兩個人都已經(jīng)疲倦不堪。但師生二人沒有氣餒，堅持不懈，就這樣，在劉祥杰老師的不懈努力與悉心指導(dǎo)下，王芙寧獲得了越發(fā)豪放、嘹亮、動聽的嗓音，訓(xùn)練四個月后參加“夢想飛揚”歌手大賽，因唱功出眾，成功入圍央視《向幸福出發(fā)》節(jié)目錄制，她現(xiàn)場演唱的是參賽獲獎歌曲《醉美天下》，那豪放粗獷、嘹亮高亢的美妙歌聲，立刻贏得了現(xiàn)場節(jié)目主持人和所有觀眾及的熱烈掌聲，節(jié)目播出后，她也成為全國觀眾矚目的亮點，然后，她先后被江蘇衛(wèi)視《夢想成真》邀請、到《沈視晚報》、《遼寧都市廣播》、沈陽電視臺錄制專題節(jié)目，她的勵志故事也為全國觀眾留下了深刻印象，還成為了2012年南方七省市中考作文的選擇藍(lán)本。

通過祥音聲樂的藝術(shù)培訓(xùn)，如今的王芙寧已經(jīng)變得熱情開朗，神采奕奕，她對生活已經(jīng)充滿了希望，有了充分的信心，性格也由入學(xué)前的極其自閉、悲觀落寞，變得陽光快樂！

過去幾乎以家為世界的她，入學(xué)四個月后以后就面對頻繁的媒體采訪?，F(xiàn)在，大家都會看到她都洋溢著甜美的微笑，語言也豐富起來，聊起以前的自己和如今的對比更是滔滔不絕，性格開朗了許多！她以她的頑強(qiáng)的毅力在一次次的省級和國家級各類青少年才藝大賽中摘金奪銀，用她的自強(qiáng)不息精神收獲了豐碩的榮譽(yù)。她演唱的許多歌曲《我要的世界》《天藍(lán)藍(lán)》《沙漠之戀》，還有原創(chuàng)《把最美的歌兒獻(xiàn)給你》等等，在網(wǎng)絡(luò)上具有相當(dāng)高的人氣，擁有了百萬粉絲

（相關(guān)鏈接：采用的科學(xué)的胸腹式呼吸的發(fā)聲方法就是一項十分有效的“有氧運動”，長期進(jìn)行正確的歌唱訓(xùn)練，對肺部及心臟的健康十分有利。發(fā)出十分和諧的聲音時，這種臟腑被按摩所帶來的身心愉悅是其他活動難以做到的?！浴督】瞪睢罚?/p>

倪梓賀（星星的孩子）

自閉癥兒童，人們又稱為"星星的孩子"，是一類以嚴(yán)重孤獨、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動作等反應(yīng)為特征的發(fā)育障礙疾玻自閉癥兒童的“核心癥狀”通常表現(xiàn)在：社會功能缺失，交流障礙，以及興趣狹隘。這些就是所謂的自閉癥的特點。倪梓賀就是這樣一個特別的學(xué)員。

2011年，11歲的倪梓賀剛?cè)雽W(xué)。那時候，他語言很少，交流起來幾乎是2個、3個字地蹦字兒，外人幾乎很難理解他的意思，只有他的父母來翻譯他的“表述”。

最初上課時，倪梓賀思想根本不能集中，與劉祥杰老師也沒有眼神交流，總是自己在那里喃喃自語。據(jù)倪梓賀母親講，梓賀小時候就根本不怎么說話，后來確診為自閉癥后，語言交流一直十分困難，要說，只能是一個字、兩個字的嘟囔，從小到大，家長和孩子之間的溝通成了很大的問題，家長不能了解或充分領(lǐng)會，時常導(dǎo)致孩子劃破手、撓破臉，或者出現(xiàn)自殘現(xiàn)象，因此，家長也深受煎熬。

劉老師沒有退縮，沒有氣餒，她到處搜集相關(guān)的培訓(xùn)資料和教學(xué)辦法。功夫不負(fù)有心人，在倪梓賀上第五節(jié)課的時候，一瞬間里，倪梓賀突然與劉老師有了眼神地交流，這令劉祥杰老師十分興奮，從這一刻起，倪梓賀開始有了耐心的聆聽，師生開始有了聲樂藝術(shù)的交流。也就是在這一節(jié)課上，倪梓賀的聲音質(zhì)量，音高終于得到了突破性的開發(fā)。

從此以后，倪梓賀開始整天唱歌了。他早晨一睜眼就唱，天天練新歌，祥音聲樂不僅改變了他的性情，也改變了他的生活，他的世界不再孤獨自閉陰云密布，而是有了美妙的旋律、熱情的贊美。他開始感受陽光感受快樂，于是，他唱呀，唱呀，從早唱到晚，歌唱技能迅速提高。

入學(xué)一年后，學(xué)校推薦倪梓賀作為演出嘉賓，受邀登臺參加遼寧衛(wèi)視《天才童聲》現(xiàn)場獻(xiàn)唱，由于倪梓賀初次登臺，現(xiàn)場緊張，臨場表現(xiàn)并不盡如人意，家長和老師就沒有實實在在的稱贊他，對此，他已有所察覺，就突然一下子大聲喊道：“我哪里表現(xiàn)不好了？１

就是這8個字一句的責(zé)問，已讓倪梓賀的父母潸然淚下，感慨萬千?。?！

家長說：“看吶！這孩子竟然能說出這樣的話來了！真的要感謝劉祥杰校長的辛苦付出埃。。。。。

這次演出過后，倪梓賀深受鼓舞，他學(xué)習(xí)勁頭更加積極，以后，倪梓賀陸續(xù)參加了“2013香港青少年藝術(shù)節(jié)”，榮獲少年組聲樂金獎的好成績！入學(xué)一年半后又相繼參加了“中國唱法音樂節(jié)大賽”；“中國優(yōu)秀特長生藝術(shù)節(jié)”；”等等，均以突出的唱功取得了非常優(yōu)異的成績，就在入學(xué)兩年后，通過劉祥杰老師深入細(xì)致的教學(xué)，倪梓賀不僅在演唱技術(shù)上飛躍迅速，已經(jīng)完全沒有了入學(xué)最初的喃喃自語的毛并空中畫畫和寫字的小動作，以前是邊走邊寫、邊走邊說的狀態(tài)！也有了主動表達(dá)的意愿~，思維意識與語言能力明顯改善！

2013年7月份，以優(yōu)異成績考取了遼寧歌劇院附屬藝校后，在學(xué)校的第一學(xué)年考試中在全校名列前茅，視唱練耳、地理、思想品德三門獲得了100分！其他科目平均分在95分以上，倪梓賀用自己的努力拼搏之心奪得了優(yōu)異成績，在全校師生面前贏得了尊重！劉祥杰老師成為了梓賀人生理想的引路人，改變了他的人生軌跡！為表達(dá)感謝之意，特向劉老師贈送了錦旗！?。?/p>

事實證明，正確科學(xué)的歌唱訓(xùn)練及其將音樂表現(xiàn)力融入聲樂課堂，不僅能夠使兒童、青少年大大改變內(nèi)向、孤僻的性格，讓孩子健康活潑、開朗的成長，嗓音也能得到科學(xué)妥當(dāng)?shù)拈_發(fā)，獲得悅耳動聽的嗓音后，使他們擁有一個陽光、自信的的全新性格，更能夠改善自閉癥患者的思維與交流能力”，倪梓賀（星星的孩子）的成功正驗證了系統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練的是有成果的。

除此之外，還有鄭梓墨（星星的孩子）。。。。。。等數(shù)百個內(nèi)向、孤僻、靦腆性格的的孩子如鄒靜竹、吳冠男、王凱渤等等，通過科學(xué)的訓(xùn)練后，演唱大量的健康兒歌和兒童流行歌曲，在無數(shù)次演出實踐歷練后，大都發(fā)展成為性格開朗活潑又大方的類型。

附學(xué)術(shù)交流與合作單位：

2013年1月份，受邀參加《北京國際中國唱法音樂節(jié)高端論壇》

2014年3月份，受邀參加《文化部2014音樂藝術(shù)高端論壇》

中娛傳媒“C音速《中國夢—夢想童聲》”

遼寧延安文藝學(xué)會、遼寧兒童音樂學(xué)會、快樂陽光中國少年兒童卡拉OK電視歌手大賽組委會

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