有的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的顧慮：小朋友沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，外教上課會(huì)不會(huì)聽(tīng)不懂、沒(méi)效果？回想一下，小朋友學(xué)中文的時(shí)候有沒(méi)有中文基礎(chǔ)？會(huì)不會(huì)聽(tīng)不懂家長(zhǎng)的話？學(xué)語(yǔ)言，無(wú)論是中文還是英文，如果能在正確的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)肯定是最有利和最有效的，這點(diǎn)毋庸置疑。

當(dāng)然，在選擇純外教的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)可以從三個(gè)方面具體考量：

一是外教的教師資質(zhì)，即外教有沒(méi)有TESOL或TEFL這兩個(gè)國(guó)際公認(rèn)的英語(yǔ)教師資格認(rèn)證。

一般有實(shí)力的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)要求外教持證上崗，這是考察外教品質(zhì)的基本條件。

但有的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)以自己頒發(fā)的、不被外界認(rèn)可的證書(shū)來(lái)混淆視聽(tīng)，家長(zhǎng)在確認(rèn)外教資質(zhì)時(shí)一定要注意。

第二，外教有沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是有沒(méi)有教過(guò)小朋友。比較好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般會(huì)要求外教有一年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以保證教學(xué)品質(zhì)。

第三，外教的來(lái)源。以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家有很多，包括英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、菲律賓、印度、新加坡等等。如果要教孩子的話，還是選擇英美等國(guó)的外教更合適，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音更純正。如果小朋友從小口音沒(méi)學(xué)好，將來(lái)再改就比較困難了。