太原教師資格證的報(bào)名時(shí)間？不知不覺(jué)時(shí)刻過(guò)得飛快，小伙伴準(zhǔn)備好考教師資格證了沒(méi)有呢?一些非師范專業(yè)的考生參與教師資格證考試前，總會(huì)遇到各式各樣的備考疑問(wèn),那么給我們共享一下教師資格證備考的一些經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)方法實(shí)用貼!

掌握復(fù)習(xí)藝術(shù)：難點(diǎn)簡(jiǎn)明

某些章節(jié)內(nèi)容在近來(lái)學(xué)習(xí)中沒(méi)有完全霸占或隱含的難點(diǎn)，跟著溫習(xí)時(shí)有關(guān)信息量的增大，難點(diǎn)露出得更為杰出。考前溫習(xí)中若不著力處理，就會(huì)給將來(lái)的考試留下隱患，這時(shí)期的難點(diǎn)再不能精讀細(xì)列，而應(yīng)把難點(diǎn)具體化簡(jiǎn)明化、實(shí)用化。

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學(xué)習(xí)方法揭秘快收走!

如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象

溫習(xí)中的高原現(xiàn)象，是指在溫習(xí)到一定時(shí)期時(shí)，通常停滯不前，不僅溫習(xí)不見(jiàn)前進(jìn)，不和有讓步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi)，并非學(xué)習(xí)毫無(wú)前進(jìn)，而是某幾部分前進(jìn)，別的一些部分讓步，兩者相抵，致使溫習(xí)成效末從根本上發(fā)作變化，因而使人悲觀絕望。高原現(xiàn)象常常發(fā)作較低層次的溫習(xí)進(jìn)入高層次的溫習(xí)的過(guò)渡時(shí)期;或發(fā)作在臨考溫習(xí)的中、后期。

當(dāng)考生在溫習(xí)迎考過(guò)程中遭受高原期時(shí)，切忌煩躁或損失決心，應(yīng)找出自個(gè)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的因素，向成功者討教，樹(shù)立起成功的信仰。需求強(qiáng)調(diào)指出的是，簡(jiǎn)直每一位考生兄弟都要通過(guò)高原現(xiàn)象期間，部分考生兄弟乃至可能會(huì)遭受數(shù)次，這就需求及時(shí)調(diào)整溫習(xí)進(jìn)度，在科學(xué)用腦，提高溫習(xí)功率上多下功夫。

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