1.要加強(qiáng)校區(qū)團(tuán)隊建設(shè)，依靠集體教育的力量遏制差生文化的形成和延續(xù)

良好的校區(qū)團(tuán)隊對學(xué)生的成長有著直接的影響。學(xué)生在集體里可以從周圍經(jīng)常表現(xiàn)出來的具體實例中學(xué)習(xí)、模仿和理解社會。學(xué)習(xí)到如何正確處理個人與集體和個人與個人之間的關(guān)系，正確認(rèn)識個人的價值。在校區(qū)團(tuán)隊中開展各種有意義的實踐活動，會給學(xué)生心理帶來一系列的變化，學(xué)生在活動中可以克服在常態(tài)下不能克服的困難，能完成較艱難的任務(wù)，自己教育自己，完善心理品質(zhì)。創(chuàng)建良好的校區(qū)團(tuán)隊輿論，對每個學(xué)生都有熏陶、感染和約束作用。只有這樣，才能促使學(xué)生形成正確的價值觀，促使學(xué)生在心理和品質(zhì)健康發(fā)展。只有在強(qiáng)有力的有正確導(dǎo)向的班級文化的影響下，差生文化才可以得到有效的遏制。所以，教育工作者的首要任務(wù)，就是要努力組織和培養(yǎng)班集體。尤其是在初一時期，教師應(yīng)把主要精力和時間用在建設(shè)校區(qū)團(tuán)隊的工作上。

2.要有愛生之心，即尊重和相信學(xué)生，又要嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生完善心理品質(zhì)

教師的關(guān)心、愛護(hù)、尊重和信任是學(xué)生成長的第一需要和前進(jìn)的動力，也是防止一個學(xué)生不向差生轉(zhuǎn)化的動力。特別對有心理滯留表現(xiàn)的學(xué)生，教師要付出更多的關(guān)心和愛，對他們進(jìn)行艱苦的“心理治療”，幫助糾正心理偏差，完善個性心理品質(zhì)，并且堅持嚴(yán)格要求，持之以恒。由于初中學(xué)生年齡尚小，意志還較薄弱，自制力差，在前進(jìn)道路上遇到困難時往往控制不了感情沖動，容易出現(xiàn)反復(fù)，這就要求教師在心理治療過程中抓反復(fù)、反復(fù)抓、堅持不懈地做好轉(zhuǎn)化工作，才能有效地遏制差生文化在校區(qū)團(tuán)隊中形成。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課

學(xué)生能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，就是學(xué)生的道德品質(zhì)、心理健康發(fā)

展的過程。教育工作者要堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育的最有效的方式是把學(xué)習(xí)目的教育與生活目的教育聯(lián)系起來。特別是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，要及時引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)作為自己的主導(dǎo)活動。通過培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的認(rèn)識興趣，使學(xué)生形成長遠(yuǎn)的間接的動機(jī)，產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，從而努力學(xué)習(xí)。對那些學(xué)習(xí)上暫時處于落后的學(xué)生，甚至已經(jīng)成為差生的學(xué)生，尤其應(yīng)該及時地耐心地幫助他們提高學(xué)習(xí)自覺性。

4.豐富差生的課余生活

差生的閑暇生活不可忽視的。

（1）對于差生的閑暇生活要避免管得太死和放任自流。學(xué)校不僅要通過生動活潑、健康有益的活動來培養(yǎng)差生對學(xué)校生活的喜愛。學(xué)風(fēng)能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、水平。學(xué)風(fēng)包括集體共同的價值（共同看重什么，選擇什么）。差生也很注意在集體中的形象，很看重同伴對他的承認(rèn)和贊許。有著良好學(xué)風(fēng)的集體，美好的行為就受到贊賞，不良行為就沒有市場；因此，在形成良好的風(fēng)氣方面，要花大功夫，要不斷聽取學(xué)生意見改進(jìn)工作，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生的影響，巧妙地限制反面中心人物的負(fù)作用。有著良好班風(fēng)的集體就象熔爐，使學(xué)生個性得到錘煉，心靈得到凈化，培養(yǎng)他們高尚的道德情操和善度余暇生活的能力。

（2）對于差生，要逐個仔細(xì)摸清他們業(yè)余生活的特點：興趣、愛好、交往，分析消極影響主要來自何處，然后理出因材施教方案，要盡到最大努力截斷在校外的不良結(jié)交，在校內(nèi)給他們選擇幫交的朋友，鼓勵他們從認(rèn)知、情感、意向、行為等方面進(jìn)行改變。這一工作艱巨而又細(xì)致，不是一朝一夕的事，教師要努力做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，束之以規(guī)，不斷促進(jìn)差生原來不良習(xí)慣態(tài)度解凍、變化，從而生長出新的良好品質(zhì)。

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