青島嶗山區(qū)語文輔導(dǎo)班首選青島博思教育。博思一對一輔導(dǎo)模式是"一個孩子一套教學(xué)方案"，"一個孩子一個教學(xué)團隊"。

1.博思教育將1對1個性化授課與重點學(xué)科串講相結(jié)合，實現(xiàn)4倍學(xué)習(xí)效率，強化語文解題思路，提升應(yīng)試能力，使學(xué)生完成學(xué)科知識和考試分?jǐn)?shù)雙提分！

2.從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理，及必要時心理咨詢師的有效參與，博思教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)體驗和效果。

1.強化心理素質(zhì)：

考試專家針對學(xué)生害怕考試情況進行心理輔導(dǎo)，強化心理素質(zhì)培訓(xùn)，使學(xué)生慢慢承受考試壓力，不再懼怕大、小考試。

2.模擬考試現(xiàn)場：

老師模擬平時大、小現(xiàn)場情況，讓學(xué)生在思想緊張的情況下閱讀題目要求，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心閱讀題目要求習(xí)慣，面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算也不會心煩氣躁。

3.精選拔高題庫：

多練才能找到固定的做題思路和規(guī)律，博思有海量考試拔高題庫，針對學(xué)科考試重點，重組題型，變換出題方式，使學(xué)生從各個不同角度及方式聯(lián)系如何運用知識，找到思路。

自1840年到2000年的中國是充滿著急劇變化的一百六十年。這一百六十年可分為兩個歷史時期：1840年~1949年的半殖半封社會階段，是一個世紀(jì)的屈辱，抗?fàn)幒吞剿鳎?949年以來是社會主義初級階段，是半個世紀(jì)的曲折探索。

1840~1949年又可分為舊民主主義革命階段和新民主主義革命階段。1840-1919年是：

（1）資本主義列強此消彼長變換各種手段勾結(jié)中國的反動勢力變中國為半殖半封社會，并扶植反動勢力不斷深化這一統(tǒng)治秩序的歷史；

（2）中華民族的仁人志士為求得民族獨立，國家民主和經(jīng)濟富強同國內(nèi)外的反動勢力進行了不屈不撓的斗爭。并且在斗爭中提出了不少的救國探索方案。包括地主階級的師夷論，洋務(wù)論；農(nóng)民階級的平均主義方案；資產(chǎn)階級維新派的改良維新方案，革命派的革命共和方案等。包括地主階級、農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級各個派別的斗爭和探索盡管由于階級和時代的局限皆歸于失敗，但都作出了相應(yīng)的歷史貢獻(xiàn)，而且為后人的探索提供了寶貴的財富。

（3）在中國半殖半封的夾縫中，中國民族資本主義經(jīng)濟艱難曲折地產(chǎn)生和發(fā)展著，為中國革命史的深刻轉(zhuǎn)折提供著經(jīng)濟，階級和思想條件。