青島高中三年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)班培訓(xùn)？誰(shuí)能保證自己是第二個(gè)愛(ài)迪生，我們沒(méi)有他們的才華，也沒(méi)有他們的勤奮。所以。我們應(yīng)該上輔導(dǎo)班來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)面。而且上補(bǔ)習(xí)班快不快樂(lè)是取決于班上的同學(xué)與老師的。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，有這些！

臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫(xiě)與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊;寫(xiě)“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴;寫(xiě)國(guó)際間通過(guò)溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國(guó)與國(guó)的談判。即使所寫(xiě)文章沒(méi)有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫(xiě)給你的語(yǔ)文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。寫(xiě)記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情。

寫(xiě)法上可以求新。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見(jiàn)是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時(shí)才可寫(xiě)小小說(shuō)或者是寫(xiě)戲劇，或者是寫(xiě)別的，確有把握之后才寫(xiě)這種文體，如果沒(méi)有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫(xiě)法。

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這些中小學(xué)課外輔導(dǎo)要點(diǎn)，留著用!

每天三分鐘，收獲好習(xí)慣。想一想。據(jù)調(diào)查研究，一個(gè)人從外界獲得的信息90%都離不開(kāi)視覺(jué)，所以，觀察是我們獲得信息的主要來(lái)源。大家想一想，在課堂上我們除了認(rèn)真聽(tīng)，還應(yīng)該看什么呢?1.看老師的板書(shū)。簡(jiǎn)潔的板書(shū)往往濃縮了一堂課中的主要內(nèi)容。2.看自己的課本。要把老師的講解和課本上的內(nèi)容及時(shí)聯(lián)系起來(lái)。3.看同學(xué)的計(jì)算?？纯赐瑢W(xué)的解題方法、步驟，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)自己的欠缺。

青島高中三年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)班培訓(xùn):中小學(xué)課外輔導(dǎo)班

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