青島高中三年級數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)課？報補(bǔ)習(xí)并非單純是為了給孩子補(bǔ)文化課那么簡單，而是讓孩子都學(xué)點東西。把孩子培養(yǎng)優(yōu)秀一點，并非是幫他做題，也不是讓他在文化課上有點進(jìn)步就可以了，如果經(jīng)濟(jì)條件應(yīng)許的話，那么進(jìn)步快的學(xué)科就更應(yīng)該讓那個老師教下去，說明那個老師教得不錯，這個孩子，在那門學(xué)科上已經(jīng)好學(xué)了。

你所知道的中小學(xué)課外輔導(dǎo)!

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。認(rèn)識水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說，擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。

2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;或虛筆拓展，擴(kuò)大容量;或精辟議論，深化主旨。

3、要給自己充足的構(gòu)思時間，不要急于動筆?！皩幫Ｈ?，不爭一秒”，因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯了，或沒領(lǐng)會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了，干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”(邊立項，邊設(shè)計，邊施工)?？紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

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關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)，這些不得不了解!

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要養(yǎng)成，這會讓孩子受益終生。1、獨立解決問題，孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn)。2、認(rèn)真書寫，書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

青島高中三年級數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)課:中小學(xué)課外輔導(dǎo)班

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