青島公務(wù)員課程培訓(xùn)？領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次分為：國(guó)家級(jí)正職、國(guó)家級(jí)副職、省部級(jí)正職、省部級(jí)副職、廳局級(jí)正職、廳局級(jí)副職、縣處級(jí)正職、縣處級(jí)副職、鄉(xiāng)科級(jí)正職、鄉(xiāng)科級(jí)副職。

公務(wù)員，這些東西知道了！

智力素質(zhì)

智力是公務(wù)員的基本素質(zhì)之一，智力水平的高低直接影響到公務(wù)員對(duì)于問(wèn)題的觀察、理解和思考。智力包括觀察力、記憶力、思考力和想象力。普通人智商大體相當(dāng)，只是不同的人對(duì)于智力的各個(gè)方面稍有側(cè)重，有人長(zhǎng)于抽象邏輯思維，有人長(zhǎng)于形象思維，有人長(zhǎng)于觀察，有人敏于反應(yīng)。

有方法，不怕公務(wù)員難!

隨機(jī)應(yīng)變，因地制宜

應(yīng)變題主要通過(guò)情境類(lèi)題目進(jìn)行考察，即假設(shè)一個(gè)情境提問(wèn)考生的處理方法，所以考生在解決此類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該深入情境，并學(xué)會(huì)利用情境中的隱含條件，采取合理、有針對(duì)性的方法解決問(wèn)題。

例：你們單位上街宣傳“綠色出行理念”，一位私家車(chē)主當(dāng)眾撕毀了你們的傳單，并斥責(zé)你們“不考慮群眾的實(shí)際需求，不辦正事兒”，引起了周?chē)罕姷膰^，如果你是一名宣傳工作人員，你會(huì)這么做?

引起群眾圍觀是很多題目中會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，往往我們?yōu)榱朔€(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)的秩序都會(huì)選擇先驅(qū)散現(xiàn)場(chǎng)的圍觀群眾。但是本著“隨機(jī)應(yīng)變，因地制宜”這一思想，我們可以考慮本題是在做宣傳，主要是為了讓更多的人了解綠色出行的積極意義，所以可以不驅(qū)散圍觀群眾，而是利用這個(gè)機(jī)會(huì)向周?chē)罕娺M(jìn)行深入的宣傳。還可以在向這名車(chē)主進(jìn)行解釋和宣傳之后再遞上一張宣傳單頁(yè)體現(xiàn)出我們真誠(chéng)的工作態(tài)度。這些小細(xì)節(jié)的處理都會(huì)使我們的答題更加生動(dòng)。

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