通過剖析，可從兩方面肯定這一新生事物。

①此舉契合對癥下藥的教育準則;

②能夠防止能力分組也許發(fā)生的負面影響。

可是，分層教育需要很多的組織工作，并且分層的標準難以把握。(這樣，既指出了長處，又指出了缺陷)

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面試說課的策略：理論不要談的太空洞

在說課中，理論是要說的，一定要緊密結(jié)合新課程規(guī)范，點到即可，不能就某一點大談新課程理論，乃至還深化詮釋，這就給評委很空泛的感受，這是師范生在說課中最容易犯的一個毛玻自個還認為很得意，你看我談的多好，但評委不會由于這個欣賞你，只會說你是坐而論道。

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