山東特種兵軍事夏令營(yíng)報(bào)名_香港自治區(qū)童軍給大陸夏令營(yíng)的啟示

香港童軍始創(chuàng)于1909年,是世界童軍組織的一個(gè)區(qū)域性民間組織，是香港政府大力扶持的青少年公益性制服團(tuán)體。拋開意識(shí)形態(tài)傾向，從香港童軍總會(huì)的社會(huì)抱負(fù)、使命感以及價(jià)值觀來比較，與中國(guó)大陸官方的青少年組織有許多相似的地方。目前，香港童軍總領(lǐng)袖是香港特別行政區(qū)首長(zhǎng)曾蔭權(quán)先生，童軍人數(shù)達(dá)十萬(wàn)之眾，擁有成年專職工作人員近200名，香港童軍總部還擁有一棟20多層高的大廈，各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和投入每年大概在4000萬(wàn)港幣左右。

香港童軍從教導(dǎo)青少年兒童學(xué)習(xí)成人軍隊(duì)的露營(yíng)開始，通過大露營(yíng)活動(dòng)從小磨練青少年兒童的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)意志，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。歷經(jīng)近百年的不斷打造，這個(gè)金牌項(xiàng)目逐步延伸出不同體系的青少年素質(zhì)教育項(xiàng)目。

從香港童軍的發(fā)展路徑和成長(zhǎng)軌跡來看，香港童軍在青少年素質(zhì)教育方面有許多地方值得我們借鑒，尤其是深圳毗鄰港澳，如何學(xué)習(xí)借鑒香港青少年專業(yè)社團(tuán)先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)青少年思想道德教育工作，需要大陸有關(guān)部門和青少年工作者善于思考，勇于破題。

啟示一：大陸夏令營(yíng)期待轉(zhuǎn)型

通過對(duì)香港童軍的了解，我們最深的感觸是，香港在青少年教育方面的社會(huì)化程度非常之高，分工相當(dāng)明確。比如，香港的教育部門主要專注于提升青少年的教學(xué)質(zhì)量，把握教科書的編撰水平，香港的青少年校外教育以及各種技能的培養(yǎng)基本交由社會(huì)和家庭承擔(dān)。香港的社區(qū)建設(shè)比中國(guó)大陸完善得多，青少年可以在社區(qū)參與不同社團(tuán)組織的活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)所的社會(huì)化管理也比我們規(guī)范。另外，香港的青少年社團(tuán)星羅棋布，而且非常專業(yè)，理念比較清晰，各種社團(tuán)的活動(dòng)大部分是公益性的，每年都可以向政府申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，也可以依靠社會(huì)進(jìn)行籌集，每年社團(tuán)的各項(xiàng)費(fèi)用都必須通過審計(jì)和向社會(huì)公開帳目。

青少年文化教育以外的素質(zhì)教育，主要應(yīng)交由社會(huì)來共同承擔(dān)，并逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。如何轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)化，政府扮演的角色是牽頭作用，應(yīng)對(duì)青少年校外教育工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，整合社會(huì)資源，形成合力來共同承擔(dān)青少年素質(zhì)教育工作，并且這些工作的主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)放在社區(qū)、校外活動(dòng)陣地等場(chǎng)所；再次，政府應(yīng)加大力度，加大投入培育具有先進(jìn)理念的青少年社團(tuán)，打造百年金牌項(xiàng)目，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范青少年社團(tuán)的管理。

啟示二：身邊榜樣的力量是無窮的

在香港童軍大露營(yíng)紀(jì)念活動(dòng)上，香港特別行政區(qū)政務(wù)司許仕仁先生代表香港特別行政區(qū)首長(zhǎng)曾蔭權(quán)先生作為香港童軍總領(lǐng)袖出席了開營(yíng)儀式，各個(gè)地區(qū)和國(guó)家不同年齡層次的童軍領(lǐng)袖也穿戴制服肩章列會(huì)。

據(jù)了解，香港童軍的領(lǐng)袖制度非常有特色，童軍領(lǐng)袖包括社會(huì)上的各個(gè)階層、男女老少，上自歷任總督（英國(guó)管治期間）、歷任特區(qū)行政首長(zhǎng)，下自身邊的老師學(xué)長(zhǎng)、資深童軍。這些社會(huì)各行各業(yè)的精英分子充當(dāng)童軍領(lǐng)袖，有兼職的、有專職的，他們積極投身童軍事業(yè)，成為青少年的學(xué)習(xí)榜樣。平時(shí)，領(lǐng)袖們的一言一行讓青少年看得見，摸得著，每時(shí)每刻都在引導(dǎo)身邊的青少年如何做人，如何做事，如何培養(yǎng)良好的行為規(guī)范和道德操守。

無可否認(rèn)，中國(guó)大陸也樹立了不少先進(jìn)典型和英雄人物。有道是“遠(yuǎn)學(xué)雷鋒，近學(xué)××”，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中許多英雄人物已經(jīng)離我們逝去，發(fā)生在大家身邊的實(shí)實(shí)在在的可以學(xué)習(xí)的榜樣確實(shí)不多。在中國(guó)大陸，青少年身邊的成年人習(xí)慣了以長(zhǎng)者自居，他們的教育方式大都采取居高臨下的灌輸手段，而青少年也很少把身邊的成年人當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣，認(rèn)為領(lǐng)袖是高不可攀的英雄人物。很簡(jiǎn)單一個(gè)例子，中國(guó)大陸的行政領(lǐng)導(dǎo)人，現(xiàn)在不可能被青少年稱呼為領(lǐng)袖了，而在香港是可以的。這一點(diǎn)，香港童軍給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣！

香港童軍的領(lǐng)袖制度至少給我們?nèi)缦聠⑹荆呵嗌倌甑膶W(xué)習(xí)榜樣并不是高不可攀的空中樓閣，只要符合大眾社會(huì)追求的共同行為道德規(guī)范，每個(gè)人都可以通過自己不懈的努力成為青少年領(lǐng)袖，每個(gè)人都可以通過自己良好的品行成為青少年的學(xué)習(xí)榜樣。

啟示三：如何激勵(lì)青少年參與社會(huì)實(shí)踐

如何引導(dǎo)青少年積極參與社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐，香港童軍可謂是用心良苦。第一，香港童軍精心打造了百年品牌活動(dòng)——“童軍大露營(yíng)”，圍繞這項(xiàng)核心活動(dòng)，延伸出不同的形式和內(nèi)容，該活動(dòng)即有培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又有各種技能鍛煉；既有慈善公益活動(dòng)，又有內(nèi)地交流觀光，等等；第二，在獎(jiǎng)勵(lì)制度上，香港童軍精心設(shè)計(jì)了一套獎(jiǎng)?wù)轮贫?，非常?jiǎn)單實(shí)用，青少年通過自己的鍛煉和努力，能夠贏得不同類別的獎(jiǎng)?wù)?，童軍非常珍惜自己的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，每到大型活?dòng)都佩帶出來彰顯；第三，香港童軍為區(qū)別其他青少年社團(tuán)，樹立自己獨(dú)特的形象和嚴(yán)肅隊(duì)伍的紀(jì)律性，還設(shè)計(jì)了樣式鮮明，類似軍隊(duì)的童軍制服和鞋帽，每次活動(dòng)童軍都穿戴整齊，非常醒目。

香港童軍給我們提供了一個(gè)如何激勵(lì)青少年積極參與社會(huì)實(shí)踐的成功案例。它為什么能夠獲得成功，歸納起來有四個(gè)一：一個(gè)崇高的理念，一支紀(jì)律的團(tuán)體，一項(xiàng)百年的品牌，一套科學(xué)的管理機(jī)制。

啟示四：大陸青少年工作呼喚職業(yè)化

香港童軍發(fā)展至今，已經(jīng)成為一個(gè)具有10萬(wàn)之眾的青少年社團(tuán)，管理這個(gè)龐大的社團(tuán)，需要一支專業(yè)化職業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)。通過成功策劃這次大露營(yíng)活動(dòng)，我們體會(huì)到香港青少年社團(tuán)的專業(yè)和敬業(yè)。該活動(dòng)總體策劃是香港童軍一位助理總監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，他本人是一個(gè)工作了幾十年的退休高級(jí)警司，退休以后專職從事童軍事務(wù)。據(jù)了解，香港童軍有此類專職工作者隊(duì)伍有200人，其中包括不同年齡層次的各行各業(yè)優(yōu)秀人才。香港童軍還定期召開代表大會(huì)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)人的選舉，專職工作人員的考核非常嚴(yán)格。在這支專職的工作隊(duì)伍外圍，還有一支龐大的不同年齡段，不同界別和層次的兼職童軍領(lǐng)袖隊(duì)伍。

相比香港，中國(guó)大陸缺乏一個(gè)具有政府職能的青少年工作部門來協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬總體的青少年事務(wù)；缺乏一個(gè)由政府和社會(huì)有關(guān)方面組成的青年事務(wù)委員會(huì)來具體指導(dǎo)和研究青年工作；缺乏一個(gè)由眾多松散型的青年社團(tuán)作為外圍青少年工作系統(tǒng)來活躍青年工作；更缺乏一支龐大而且穩(wěn)定的專職與兼職相結(jié)合的從事青少年工作的隊(duì)伍。

如果“全社會(huì)都來關(guān)心和重視青少年的成長(zhǎng)成才”不是一句空話，那么，就必須精心打造一支龐大而且穩(wěn)定的，專職與兼職相結(jié)合的從事青少年工作的隊(duì)伍，這支隊(duì)伍必須走專業(yè)化和職業(yè)化的道路。

我不是教師，但如果讓我一輩子從事青少年工作，我會(huì)感到無限的榮耀