新托福口語中的Task3，這是很多同學(xué)既喜歡又害怕做的一個題。經(jīng)過2個獨立題，大家終于不用再糾結(jié)15秒鐘要快速想話題的環(huán)節(jié)了。在Task3

中，大家不需要構(gòu)思自己的觀點，只需根據(jù)閱讀和聽力材料進(jìn)行話題的概述。但又讓大家害怕的是，Task3

是一個綜合題，上面已經(jīng)提及，這個題需要大家結(jié)合閱讀和聽力進(jìn)行作答。這就涉及到大家的綜合聽力、閱讀和口語能力了。閱讀材料僅有45秒鐘的時間進(jìn)行閱讀。讀完很容易出現(xiàn)的情況是忘記閱讀內(nèi)容，或者就是45秒鐘的時間內(nèi)很多同學(xué)根本抓不住閱讀重點。此外，對于聽力內(nèi)容有些同學(xué)也會很緊張。閱讀和聽力的內(nèi)容一直在變，應(yīng)該如何備考第三題，去抓住那些變化的點呢?帶著這些疑問，筆者將通過歸納Task

3的場景，讓大家能夠提高一個高度，從更本質(zhì)的方面去看待問題，了解第三題中的不變之處。

一、不變之處：考點之話題形式

話題介紹

首先給大家介紹一下整個話題涉及幾個主要部分以及內(nèi)容，如下表：

Task 3話題介紹
閱讀	聽力	準(zhǔn)備	回答
時間：45s	時間：60s	時間：30s	時間：60s
形式： 1. 校園通知 2. 學(xué)生信件	形式： 1. 男女學(xué)生對話： 反對或者同意閱讀內(nèi)容	整合閱讀和聽力筆記	1. 總結(jié)閱讀部分 2. 概括主要說話人觀點

注：

校園通知通常有以下形式：announcement/policy/notice/decision/plan

學(xué)生信件主要包括以下兩種:plaintletter/studentproposal

二、不變之處：考點之話題場景

場景歸納

Task3

主要內(nèi)容出處為校園生活，下面筆者想通過歸納TPO真題給大家分享主要的校園場景話題分類。讓大家能夠?qū)ν懈？谡Z中的校園生活場景有進(jìn)一步的認(rèn)識。

主要歸納為：

1.活動、計劃或者課程的取消

TPO2—eliminationofbusservice

TPO3—hotbreakfasteliminated

TPO7—sculpturecoursewillbediscontinued

TPO23—nomoreinternationalnews

2.地點或者人物等要素的改變

TPO5—universitydininghallbeingtransformedintotheCampusDining

Club

TPO10—artworkbeingdisplayedatlobby

TPO12—changesofcollegeradiostation

TPO17—multi-personstudytablesbeingchangedintopersonalcubicles

TPO18—universitychoirenteringoff-campussingingpetition

TPO21—weeklynewspaperbeingchangedintodailye-mail

TPO22—campustourguidesbeingchanged

3.校園擴建、改善、整修、關(guān)閉

TPO11—dormitoryrenovation

TPO13—newathleticstadiumbeingbuilt

TPO15—campusrunningtailbeingpavedwithcement

TPO16—improvementofstudenthealthservice

TPO24—closeofcampuscoffeehouse

4.時間、費用的增加或減少

TPO4—eveningputerclassesbeingadded

TPO6—historyseminarshouldbeshorter

TPO19—feeincreaseforrecreationcenteruse

5.學(xué)習(xí)或校園生活環(huán)境的改善

TPO8—musicingintocafeterias

TPO14—studentsbeingallowedtoeatintheclass

對于這些場景的歸納，筆者希望真正去考過試的或者在備考托福的考生們回想一下，你們考過的，或者是平時練習(xí)的真題是不是基本上不逃脫通知和學(xué)生信件這兩大類形式以及上述歸納的這五大類場景呢?

通過認(rèn)識Task3

中這些不變的點，再去做一下這一類題，考生們會不會發(fā)現(xiàn)并不是每次都讓大家特別措手不及呢?是否會覺得更容易上手了呢?了解場景后，筆者將分別從閱讀和聽力兩個方面給大家介紹Task

3的答題要點。

閱讀要點

對于閱讀，主要想從兩個方面來談?wù)?，即：閱讀中的筆記應(yīng)該重點記什么，以及答題要點。下面主要以TPO中的話題來給大家進(jìn)行分析。

1.筆記重點

以下，主要按照文章發(fā)展給大家介紹我們筆記中所要記的重點。首先，我們要做的是快速根據(jù)導(dǎo)語確認(rèn)話題形式—announcement還是letterfrom

student。大家可以用簡單的大寫字母A和L各表示通知和學(xué)生信件。閱讀文章出現(xiàn)后，首先要關(guān)注的是Title，很多情況下我們能夠從題目中讀出文章的主旨何在。如：

TPO2—eliminationofbusservice

TPO3—hotbreakfasteliminated

TPO7—sculpturecoursewillbediscontinued

TPO23—nomoreinternationalnews

當(dāng)然也會有情況我們不理解題目或者想更多的了解話題的主旨，大家可以掃讀閱讀中的第一和第二句話，通常我們能從中得到有關(guān)話題的更具體的信息。

1)以下話題中，我們很難根據(jù)題目去進(jìn)行話題主旨了解。前兩句話給了我們足夠的具體信息去了解話題主旨。

CampusDiningClubAnnounced

Startingthisyear,theuniversitydininghallwillbetransformedintothe

CampusDiningClubforoneweekattheendofeachsemester.Duringthelast

weekofeachsemester,thedininghallwillfeaturespecialmealspreparedby

theuniversity’sculinaryartsstudents.(TPO5)

通過紅色字體，我們可以很快得出，Theannouncementisabouttotransformtheuniversity

dininghallintothecampusdiningclub.

2)很多同學(xué)其實可以從題目去了解話題的主旨，學(xué)校要鋪跑道。

UniversityShouldPaveRunningTrails

Theuniversityhasaboutthreemilesofunpaveddirtrunningtrailsthat

passthroughtheforestnearcampus.Ithinkthesetrailsshouldbepavedwith

cement.(TPO15)

鋪什么，怎么鋪這些我們都不得而知，從開始的第二個句子中，大家就可以很好的了解，學(xué)校是想鋪水泥跑道。Therunningtrailsinthe

universitywillbepacedwithcement.

其次，大家需要找出的是校園通知或者是學(xué)生信件的緣由，為什么要出這樣的通知或者寫信給學(xué)校，一定存在一定的理由。通常在Task3

中有2個理由。很多時候，我們可以通過英文表達(dá)中的邏輯詞匯找到這兩個點的topicsentence。

UniversityShouldAllowEatinginClass

Currently,thereisauniversity-widepolicythatprohibitseatinginthe

classroom.Idisagreewiththispolicy.Ithinkstudentsshouldbeallowedto

eatinclass.Thischangewouldbegoodfortworeasons.Foronething,students

werepermittedtoeat,theywouldbeabletoconcentratebetter,because

studentsoftengethungryduringlongclasses,andhungermakesitdifficultto

concentrate.Also,iffoodwereallowedinclassrooms,itwouldbepossiblefor

ustohavein-classpartiesonthelastdayofclass—withsnackfoodsand

beverages—tocelebratetheendofeachsemester.(TPO14)

通過掃讀邏輯詞匯，大家很快就能找到此次信件的理由：

Reason1:Itenablesstudentstohavebetterconcentrationinthe

class.

Reason2:Itispossibleforstudentstohaveanin-classpartyattheend

ofthesemester.

會有這樣一種情況，學(xué)校會引用某些教授或者領(lǐng)導(dǎo)的原話去表達(dá)。看到文章中大量的引號，那理由必定會出現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)話語中，大家不妨從這方面入手找找。

FeeIncreaseforRecreationCenterUse

Theuniversityadministrationtodayannounceda$25increaseinthestudent

feeforusingthecampusrecreationcenter.Thehigherfee,whichallstudents

arerequiredtopay,willprovidefundstoupgradethefacilityandprovide

newer,moremodernexerciseequipmentatthecenter.“Weexpecttheimprovements

toincreasestudentuseofthefacility,”explainedDavidSmith,directorofthe

studentactivitiesoffice.Mr.Smithalsonotedthatthedecisionwasapproved

because“Wefeelthat$25isareasonableincreasethatwillbeaffordablefor

individualstudents.”(TPO19)

開始兩個句子講明主題后，我們發(fā)現(xiàn)后面大量引號，那大家就不要看引號之外去記錄說話人的姓名或者其它信息了，主要去理解并且記錄話語信息。

Reason1:Itisassumedthatstudentswillusetheimprovedfacilitymore

frequently.

Reason2:Itisreasonabletochargeanextra$25bythestudents,andthey

canaffordit.

2.閱讀答題要點

閱讀文章的答題要點也就是要求大家能夠整合以上兩個筆記過程，即主旨和2個理由。同樣我們選擇以上的TPO19來進(jìn)行整合：

Itisannouncedbytheuniversityadministrationthatstudentsaresupposed

tochargeanextra$25byusingtheupgradedfacilityintherecreationcenter.

Itisassumedthatstudentswillusetheimprovedfacilitymorefrequently.

What’smore,theyconsiderthatitisreasonabletochargeanextra$25bythe

students,whichisaffordableforthem.

除了理由的整合之外，大家千萬不能忘了兩點之間邏輯詞的呈現(xiàn)。這樣的表達(dá)會讓大家的結(jié)構(gòu)更加清晰。

聽力要點

1.筆記重點

根據(jù)聽力的形式，也就是男女學(xué)生對話這樣一種形式，我們可以進(jìn)行分類筆記，即：把紙張對折，左邊可以寫上F，右邊可以寫上M，分別表示女學(xué)生female和男學(xué)生male。

首先，對話開始，我們的第一要務(wù)就是去抓住主要說話人(Major

speakers)，找出他們說話人的觀點。很多時候大家可以根據(jù)說話人的語音語調(diào)去判斷，當(dāng)然也可以直接從語言入手。

積極的觀點，大家通常能聽到這樣的話語：

Ithinkitisagoodidea.

Ireallylikeit.

Ithinkitwillwork.

消極的觀點，通常大家能聽到的是：

Theyaremakingamistake.

Idon’tthinkwhatsheproposeswilldomuchgood.

Ithinkitisaterribleidea.

No,actually,Idonotthinkitisagoodidea.

Idonotthinkitisgonnawork.

Idonotliketheidea.

I(totally)disagree.

Aretheyserious?(質(zhì)疑的語調(diào))

IjustupsetaboutthearticleIreadthismorning.

判斷說話人的觀點，大家通?？梢杂梅栠M(jìn)行表示，積極觀點可以在說話人旁邊打√，消極觀點則×。其次是記錄主要說話人的觀點。在這里，很多學(xué)生會感到相當(dāng)?shù)暮ε?，就怕一走神什么都沒聽到，或者什么也聽不懂。最糾結(jié)的是沒有選項可以選擇，必須要把內(nèi)容說出來。這就是大家為什么會覺得口語中的聽力要比真正的聽力簡單的多，但又覺得口語中的聽力更難的原因。其實，大家要自信起來，我們聽到的聽力文章，對于看過閱讀文章的我們來說，并不是一篇全新的聽力。閱讀和聽力之間是存在一定的關(guān)系的。根據(jù)主要說話人的態(tài)度，聽閱主要存在兩種相關(guān)關(guān)系。

1)積極觀點：正相關(guān)

以TPO19為例

FeeIncreaseforRecreationCenterUse

Theuniversityadministrationtodayannounceda$25increaseinthestudent

feeforusingthecampusrecreationcenter.Thehigherfee,whichallstudents

arerequiredtopay,willprovidefundstoupgradethefacilityandprovide

newer,moremodernexerciseequipmentatthecenter.“Weexpecttheimprovements

toincreasestudentuseofthefacility,”explainedDavidSmith,directorofthe

studentactivitiesoffice.Mr.Smithalsonotedthatthedecisionwasapproved

because“Wefeelthat$25isareasonableincreasethatwillbeaffordablefor

individualstudents.”(TPO19)

Reason1:Itisassumedthatstudentswillusetheimprovedfacilitymore

frequently.

Reason2:Itisreasonabletochargeanextra$25bythestudents,andthey

canaffordit.

主要說話人為男學(xué)生，他表示同意話題的內(nèi)容。因此，我們可以判斷，接下去他的觀點將會更加去加強閱讀中的兩個點，即：增加學(xué)生使用率和增加費用的合理性。會有一些具體的事實或者例子來加強觀點。

2)消極觀點：負(fù)相關(guān)

以TPO14為例

UniversityShouldAllowEatinginClass

Currently,thereisauniversity-widepolicythatprohibitseatinginthe

classroom.Idisagreewiththispolicy.Ithinkstudentsshouldbeallowedto

eatinclass.Thischangewouldbegoodfortworeasons.Foronething,students

werepermittedtoeat,theywouldbeabletoconcentratebetter,because

studentsoftengethungryduringlongclasses,andhungermakesitdifficultto

concentrate.Also,iffoodwereallowedinclassrooms,itwouldbepossiblefor

ustohavein-classpartiesonthelastdayofclass—withsnackfoodsand

beverages—tocelebratetheendofeachsemester.(TPO14)

Reason1:Itenablesstudentstohavebetterconcentrationinthe

class.

Reason2:Itispossibleforstudentstohaveanin-classpartyattheend

ofthesemester.

主要說話人為女學(xué)生，表現(xiàn)為：反對信件內(nèi)容。因此，會話中，女學(xué)生表達(dá)觀點時，主要會從能夠在上課更專心和期末辦聚會兩個點來否定信件內(nèi)容。會用一些事實或者論據(jù)來表現(xiàn)她的反對理由。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)說話人的觀點會緊扣話題觀點來發(fā)表。閱讀結(jié)束后呈現(xiàn)給我們的并不是完全新的聽力內(nèi)容。

2.語言組織

在聽力中，很多學(xué)生會重復(fù)或過度使用某些詞匯，如agree,disagree,

think等。以下主要給大家提供的是一些此類詞匯的同義轉(zhuǎn)換，可以讓大家的句型和用詞更加豐富。

認(rèn)為：consider/suppose/inmyopinion/frommypointofview

可能：probably/perhaps/tendto/belikelyto

同意：agree/beinfavorof/holdapositiveattitude

不同意：totallydisagree/opposeto/holdanegativeattitude

3.聽力答題要點

聽力中，我們要回答的點是：主要說話人的話題觀點，以及對應(yīng)話題的正相關(guān)或者負(fù)相關(guān)的內(nèi)容，同樣以主題句和觀點的方式進(jìn)行描述。綜合TPO14

的聽力，我們可以這樣進(jìn)行回答：

Thefemalestudenttotallydisagreeswiththeproposal.Firstly,she

considersthateventhougheatingsnackshelpsomeofthestudentstofocuson

theclass,notallthestudentsintheclasscanhavegoodconcentration.The

reasonistheywillbedistractedbythenoiselikeeatingcrispsorbiting

fruit.Inaddition,theendofthesemesteris,actually,ofgreatimportanceto

thestudents.Theyaresupposedtousetheperiodoftimetoreviewwhatthey

havelearnedandtrytheirbesttogetagoodperformanceinthe

examination.

通過上面的介紹，希望大家會對新托福第三題有進(jìn)一步的了解，包括題型和話題場景這些不變的方面。還有針對在每個題目中的閱讀和聽力中變化的點，以及大家應(yīng)該從哪些方面入手去找。希望這些觀點的歸納和總結(jié)會對大家回答托?？谡Z第三題有一定的幫助。