摘要：親愛(ài)的同學(xué)，如果此刻的你正在規(guī)劃四年的大學(xué)生活，提高英語(yǔ)水平是不是也在計(jì)劃之內(nèi)？說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是不是你的夢(mèng)想之一？也許你會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在就開(kāi)始規(guī)劃英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)還為時(shí)尚早：剛剛擺脫令人窒息的高考，總得先享受一下生活，彈個(gè)吉他，交個(gè)朋友吧！而我絕不想破壞你的好心情，只是建議你應(yīng)再多個(gè)夢(mèng)想：在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技?jí)喝悍?；面?duì)雅思和托?？脊?，用英語(yǔ)談笑風(fēng)生；面對(duì)外企招聘經(jīng)理，用英語(yǔ)對(duì)答如流；此外，無(wú)論參加國(guó)內(nèi)外何種英語(yǔ)考試，都能輕松應(yīng)對(duì)……讀到這里，你也許會(huì)十分勉強(qiáng)地答應(yīng)：“那好吧，但不要讓我太累，不要讓我背，不要影響我的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，不要……不要……”我且稱(chēng)：“諾１

朗閣（南寧）培訓(xùn)中心

西方人崇尚數(shù)字“7”，早期的占星家相信七大行星統(tǒng)治宇宙，家里的第七個(gè)孩子會(huì)擁有特殊天分，每隔七年人生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變。我且借“7”之神力，撰寫(xiě)此文，為你提出提高英語(yǔ)口語(yǔ)的七條建議，唯愿為你的口語(yǔ)學(xué)習(xí)助一臂之力。

1.創(chuàng)造環(huán)境，浸泡其中

常聽(tīng)學(xué)生抱怨：“學(xué)了這么多年英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么不見(jiàn)提高呢？”我可以非常負(fù)責(zé)任地回答：“這事兒不怪你１口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒(méi)人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是？說(shuō)得專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見(jiàn)提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習(xí)得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們?nèi)鄙俚恼竭@樣的英語(yǔ)環(huán)境?？墒茄潘伎脊俸屯馄蠼?jīng)理們不管這些呢，非要考查我們用英語(yǔ)說(shuō)話的能力！好吧，那我們就自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，然后“浸泡”其中！如何創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境？我給你支三招。

招數(shù)一：充分利用外教課。上外[微博]教課時(shí)，你就敞開(kāi)了說(shuō)吧，咱可是交了學(xué)費(fèi)的！千萬(wàn)別指望哪天在馬路上遇到一個(gè)行色匆匆的外國(guó)人，上去搭訕說(shuō)：“CanIpracticeEnglishwithyou?”人家的回答基本如下：“Well,Howmuchcanyoupay?”

招數(shù)二：跟室友設(shè)定EnglishTime。在EnglishTime時(shí)間內(nèi)，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為EnglishTime，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團(tuán)活動(dòng)、聽(tīng)過(guò)的講座、當(dāng)前的時(shí)事新聞等。開(kāi)始的時(shí)候你可能會(huì)不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)停滯的狀況，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭，但如果你想象一下在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技?jí)喝悍?，面?duì)雅思和托?？脊僬勑︼L(fēng)生，跟外企招聘經(jīng)理對(duì)答如流，你還舍得放棄嗎？

招數(shù)三：經(jīng)常播放英文的經(jīng)典電影、名人演講、談話節(jié)目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽(tīng)影視對(duì)白或訪談。從各種對(duì)話中，我們會(huì)找到實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)素材；從精彩的對(duì)白中，我們能體會(huì)到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞報(bào)道提高口語(yǔ)，我個(gè)人覺(jué)得它對(duì)提高聽(tīng)力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調(diào)與用詞過(guò)于正式，不適合在生活中運(yùn)用，因此對(duì)提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對(duì)較校

2.準(zhǔn)確地道，方成正果

細(xì)說(shuō)這條建議之前，先跟大家談?wù)勎覍?duì)英語(yǔ)角的看法。大學(xué)校園里總有一批熱衷于英語(yǔ)角的同學(xué)，他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)抱有極大的熱情，愿意主動(dòng)創(chuàng)造并沉浸于英語(yǔ)環(huán)境。我非常贊賞這種學(xué)習(xí)精神。但英語(yǔ)角是否能提高英語(yǔ)口語(yǔ)，我持一點(diǎn)保留意見(jiàn)。在英語(yǔ)角，我們碰到的多數(shù)是母語(yǔ)非英語(yǔ)的同學(xué)，大家都處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，說(shuō)口語(yǔ)時(shí)難免都會(huì)犯錯(cuò)，而且英語(yǔ)出錯(cuò)了往往誰(shuí)都意識(shí)不到，于是導(dǎo)致我的錯(cuò)被你無(wú)意“借鑒”，你的錯(cuò)被我大加“收藏”，時(shí)間久了，英語(yǔ)口語(yǔ)也就“毀”了。那么如何修煉才能使自己說(shuō)一口準(zhǔn)確地道的口語(yǔ)？其實(shí)這并非難事。下面請(qǐng)看我的幾個(gè)招數(shù)。

招數(shù)一：找外教或去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教口語(yǔ)課堂，通過(guò)跟外教學(xué)習(xí)模仿外教的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

招數(shù)二：采用權(quán)威聲像教材模仿、演練。此招來(lái)自于我個(gè)人的真實(shí)案例。想當(dāng)年剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，我們這些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大一新生跟其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生毫無(wú)二致，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還只限于糾結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，當(dāng)然偶爾也會(huì)比比誰(shuí)的詞匯量大。至于口語(yǔ)表達(dá)，那叫一個(gè)空洞、乏味，唯一“色彩斑斕”的就是口音，當(dāng)然不是什么倫敦音和北美音了，而是山東音、湖南音、陜西音、廣東音……那段時(shí)間簡(jiǎn)直不堪回首！好在我們遇到了一位好老師，他選取了一套完全值得信賴(lài)的教學(xué)影片——《走遍美國(guó)》，要求大家在課堂上先看片段，然后分組、定角色，按照角色背誦人物對(duì)白，模仿人物的動(dòng)作語(yǔ)氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得很有趣，而且成績(jī)與自己的所有表演掛鉤，因此大家都十分投入。整整一個(gè)學(xué)期，我們演遍了《走遍美國(guó)》的各個(gè)角色，也從高中階段的啞巴英語(yǔ)代言人順利成長(zhǎng)為像模像樣的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

招數(shù)三：常逛英語(yǔ)博客或論壇，參與感興趣的話題。你可以想象，大家在寫(xiě)博客或在論壇上發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候，一般語(yǔ)氣較為輕松，不會(huì)使用過(guò)于正式的詞匯。所以，你可以從中學(xué)習(xí)生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，用到口語(yǔ)中去。

3.只能模仿，切忌“創(chuàng)造”

大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中或多或少地進(jìn)行過(guò)創(chuàng)造，這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

第一，將漢語(yǔ)逐字翻譯成英語(yǔ)?！癎iveyousomecolortoseesee”(給你點(diǎn)顏色看看)的“天才”表達(dá)確實(shí)弄暈過(guò)一大群老外；“Onecare.Onecargo.TwocarPENGPENG.Onecardie”的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)筆錄也著實(shí)讓美國(guó)人領(lǐng)略了一把中國(guó)學(xué)生的“幽默”。但生活多數(shù)時(shí)候是嚴(yán)肅的，你得明白每種語(yǔ)言都有自己的規(guī)則，而且不同語(yǔ)言之間的差異極大。即便你把母語(yǔ)中的每一個(gè)字都準(zhǔn)確地“翻譯”成英語(yǔ)，老外也可能會(huì)不知所云。

第二，口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達(dá)。你也許學(xué)過(guò)《新概念英語(yǔ)》第三、四冊(cè)。里面的很多句子都是經(jīng)典句子，想著就激動(dòng)，不用太可惜！但請(qǐng)慢著，口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達(dá)違背了英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)交際原則，因此這種做法也算某種程度的“創(chuàng)造”，需慎用。

如何避免上面所講的兩種“創(chuàng)造”？一方面，考生需多聽(tīng)英語(yǔ)母語(yǔ)人士如何用詞和如何組織句子結(jié)構(gòu)，聽(tīng)得多了，就能慢慢找到說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。另一方面，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我們不要用太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，多用短句來(lái)表情達(dá)意，可借鑒“KISS原則”，即keepitshortandsimple。例如，如果你想表達(dá)“你完成生物作業(yè)了嗎”，應(yīng)避免用“Haveyoupletedpilingthematerialforthebiologyassignment?”這樣的書(shū)面表達(dá)，而可以使用“Finishedyourbiologyassignment?”這樣口語(yǔ)化的表達(dá)。

4.多記短語(yǔ)，事半功倍

認(rèn)識(shí)一百個(gè)單詞，你未必能說(shuō)出一句準(zhǔn)確的話；但如果會(huì)一個(gè)短語(yǔ)套話，你就可能會(huì)說(shuō)出一百句準(zhǔn)確的話。道理很簡(jiǎn)單，短語(yǔ)是英語(yǔ)母語(yǔ)人士長(zhǎng)期使用的習(xí)慣搭配，是已經(jīng)搭配好的表意框架，我們拿來(lái)直接用，即省力氣，又避免了自己造錯(cuò)句的可能性，何樂(lè)而不為？下面舉例說(shuō)明。

例1：當(dāng)你對(duì)一件事情的發(fā)生表示“怎么會(huì)這樣”時(shí)，只需要掌握“Howe+(subject+verb)”這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。

Howeyoucannotmakeadecision?(你怎么能做不了決定？)

Howeyoualwaysquestionme?(你怎么老質(zhì)疑我？)

Howeweneveragree?(我們?cè)趺从肋h(yuǎn)達(dá)不成一致？)

例2：當(dāng)你表示“如果什么情況發(fā)生，結(jié)果會(huì)怎樣”時(shí)，只需掌握“Whatif+(subject+verb)”這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。

Whatifsomeoneseesme?(如果有人看見(jiàn)我怎么辦？)

Whatifnooneishome?(如果沒(méi)人在家怎么辦？)

Whatifitrainswhilewearecamping?(我們露營(yíng)時(shí)萬(wàn)一下雨了怎么辦？)

5.習(xí)語(yǔ)累積，會(huì)聽(tīng)慎說(shuō)

學(xué)習(xí)使用習(xí)語(yǔ)需要長(zhǎng)期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習(xí)語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。

例1：I’venevermetJohnFranklin,buthisnameringsabell。

解析：句中的ringabell跟“門(mén)鈴響”毫無(wú)關(guān)系，它的意思是“聽(tīng)起來(lái)耳熟”，以后咱們也能酷酷地跟人說(shuō)：“ThenameOsloringsabell,butIcan’trememberwhereitis?！?/p>

例2：Shearrivedatthereceptiondressedtokill。

解析：句中的dressedtokill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思，而是指“穿著極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。

不過(guò)，口語(yǔ)剛?cè)腴T(mén)的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語(yǔ)。原因有二：其一，如果你的談話對(duì)象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他/她可能聽(tīng)不懂，這就使溝通出現(xiàn)障礙；其二，如果談話對(duì)象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他會(huì)很驚喜，以為你英語(yǔ)水平與他相當(dāng)，后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語(yǔ)跟你交流，弄得你一頭霧水。當(dāng)然，等習(xí)語(yǔ)累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰(shuí)攔著跟誰(shuí)急！

6.廣泛閱讀，吸收養(yǎng)分

如果你要想讓自己的口語(yǔ)內(nèi)容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養(yǎng)分。

有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：文學(xué)作品可以幫助提高口語(yǔ)水平嗎？我的回答：“完全可以?！蔽业睦碛墒?，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，考生可以積累大量的習(xí)語(yǔ)。像《圣經(jīng)》與莎士比亞作品中就含有大量的習(xí)語(yǔ)表達(dá)，比如由《圣經(jīng)》而來(lái)的“eyeforeye,toothfortooth”(以眼還眼，以牙還牙)和“Thespiritiswillingbutthefleshisweak”(心有余而力不足)便是來(lái)自于《圣經(jīng)》；而習(xí)語(yǔ)“what’sdoneisdone”(既往不咎)和“Truthwilletolight”(真相將大白于天下)就來(lái)自于莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(TheMerchantofVenice)。

也有同學(xué)想知道閱讀雜文小品對(duì)提高口語(yǔ)水平是否有幫助，我的回答：“當(dāng)然?！彪s文小品中富含養(yǎng)分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透黝?lèi)表達(dá)技巧(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、舉例說(shuō)明、因果論證、比較對(duì)比等)。閱讀就是力量，求知若渴的你請(qǐng)抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧！

7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，清晰即可

英語(yǔ)有各種口音，大概可歸納為以下三類(lèi)：①英語(yǔ)母語(yǔ)人士的各類(lèi)口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等；②以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等；③以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如中國(guó)口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔，要么想表現(xiàn)正宗美國(guó)味。殊不知，口語(yǔ)的核心是“表達(dá)清晰、準(zhǔn)確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內(nèi)涵跟得上才是正道”。

最后，給大家出道小題：如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的口語(yǔ)是好是壞？請(qǐng)從下面選項(xiàng)中選擇。

a.漂亮的發(fā)音；b.頓挫的語(yǔ)調(diào)；c.炫麗的詞匯；d.嚴(yán)密的邏輯；e.充實(shí)的細(xì)節(jié)；f.生動(dòng)的舉例；g.廣博的知識(shí)

當(dāng)然，你可以全選，但我更看重后面的四項(xiàng)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)的終極目的標(biāo)如下：“我講，你明！你說(shuō)，我懂１要達(dá)到這樣的效果，我們只需追求嚴(yán)密的邏輯、充實(shí)的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的舉例和廣博的知識(shí)即可。當(dāng)然，如果你還具有漂亮的發(fā)音、頓挫的語(yǔ)調(diào)、炫麗的詞匯，那么你就是“英語(yǔ)萬(wàn)人迷”。祝愿大家早日修成“正果”！