——來(lái)自學(xué)員的教師節(jié)禮物

零基礎(chǔ)學(xué)會(huì)計(jì)的我，首次參加會(huì)計(jì)證考試時(shí)果然名落孫山了。盡管年事已高，但對(duì)事業(yè)的執(zhí)著在潛意識(shí)里忠告我：革命尚未成功，同志仍須努力。于是我繼續(xù)留在了南寧恒企會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校西大校區(qū)，且有幸成為140813晚班一名比老師還老的老學(xué)員。我們從必考的三門(mén)課程中難度最大的《會(huì)計(jì)基捶開(kāi)始學(xué)習(xí)，任課老師是一位青春亮麗的女教師——莫翔華老師。

莫老師的教學(xué)風(fēng)格與眾不同，她將自己獨(dú)到的教學(xué)理念灌輸于會(huì)計(jì)知識(shí)的傳授之中。她的講課形象生動(dòng)，細(xì)致入微，通俗易懂。在她的班上，洋溢著團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上的她，既有男人般的威嚴(yán)令人敬畏，更有女人獨(dú)特的細(xì)膩?zhàn)屓藢?duì)她所講的知識(shí)點(diǎn)理解得更加透切。

為讓學(xué)生牢記發(fā)出材料的計(jì)價(jià)方法，莫老師引入了一套“飯式記憶法”：“各吃各的飯，各按各的價(jià)”（個(gè)別計(jì)價(jià)法）；“家里有剩飯和新煮的飯，先吃剩飯”（先進(jìn)先出法）；“全月的飯混在一起吃”（月末一次加權(quán)平均法）；“每次都把上一餐的飯和本次新鮮的飯一起吃”（移動(dòng)加權(quán)平均法）。當(dāng)我們正在津津有味地品嘗著莫老師所做的“飯”時(shí)，發(fā)出材料的計(jì)價(jià)方法也不知不覺(jué)地在腦子里被消化了。

會(huì)計(jì)科目是《會(huì)計(jì)基捶的“乘法口訣”，除了通過(guò)背誦和默寫(xiě)來(lái)死記硬背之外別無(wú)選擇。盡管莫老師從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)要一定一定背好會(huì)計(jì)科目，我們也都做好了充分的思想準(zhǔn)備，但當(dāng)她正式布置作業(yè)要我們把《會(huì)計(jì)科目一覽表》中的內(nèi)容抄寫(xiě)五遍以上時(shí)，大家臉上一下由晴轉(zhuǎn)陰，教室里的空氣似乎凝固了。這時(shí)莫老師很風(fēng)趣地舉了個(gè)例子：“女生收到男生送的禮物”，該

用什么樣的會(huì)計(jì)語(yǔ)言即會(huì)計(jì)科目來(lái)描述這項(xiàng)“經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)”呢？供選擇的答案有：

借：庫(kù)存商品（或銀行存款、固定資產(chǎn)等）

貸：應(yīng)收賬款——表示女生認(rèn)為男生在欠自己，說(shuō)明兩人關(guān)系應(yīng)是非

同尋常的；

應(yīng)付賬款——表示女生將收到的禮物作為負(fù)債，須償還，日后兩

人一般不會(huì)發(fā)展成為男女朋友關(guān)系；

營(yíng)業(yè)外收入——表示女生與男生日常沒(méi)有業(yè)務(wù)往來(lái)，收到禮物純

屬偶然所得；

實(shí)收資本——表示女生接受了男生的投資，并愿意日后與男生共

同經(jīng)營(yíng)這家公司。

聽(tīng)了莫老師一番匠心獨(dú)具的比喻，教室里頓時(shí)一片歡騰，場(chǎng)面立刻活躍了，大家都覺(jué)得原來(lái)會(huì)計(jì)科目還有這樣的“妙用”，從而激發(fā)了同學(xué)們對(duì)“會(huì)計(jì)科目”濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)測(cè)試，結(jié)果有幾位同學(xué)居然在初次學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目的第一次專(zhuān)題測(cè)驗(yàn)中就得了滿(mǎn)分。

課堂外的莫老師笑容可掬，平易近人。無(wú)論面對(duì)的是尖子生還是基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生，她都能以寬大的情懷給予無(wú)私的幫助和由衷的激勵(lì)。

在學(xué)習(xí)手工賬的時(shí)候，我因跟不上講課的進(jìn)度而表現(xiàn)出困惑的情緒，莫老師就通過(guò)QQ發(fā)來(lái)信息安慰我：“課后要多做些練習(xí)，其實(shí)不難的。”經(jīng)老師提醒，我一改此前只看書(shū)聽(tīng)課很少做練習(xí)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持每天抽出半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間來(lái)做練習(xí)，終于基本跟上了同學(xué)們。從此堅(jiān)定了我好好學(xué)習(xí)的信心。

一次課余時(shí)間，我在學(xué)校做電腦賬時(shí)，在用的電腦突然出現(xiàn)故障——自動(dòng)關(guān)機(jī)了，任電腦賬課程的覃老師立即趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，想方設(shè)法修復(fù)電腦，經(jīng)多次檢測(cè)，確認(rèn)這臺(tái)電腦已無(wú)法開(kāi)機(jī)。但是我的練習(xí)任務(wù)完成的還不到一半?！霸趺崔k，本來(lái)打字速度就慢的我好不容易想利用休息時(shí)間來(lái)個(gè)笨鳥(niǎo)先飛，可是……”我心急如焚地自言自語(yǔ)著。覃老師說(shuō)用U盤(pán)把其他同學(xué)的賬套拷到另外一臺(tái)電腦上就可以繼續(xù)做練習(xí)。而當(dāng)時(shí)覃老師及班上的同學(xué)都沒(méi)人帶有U盤(pán)?！绊f大哥，我?guī)У腢盤(pán)放在辦公室，你跟我過(guò)來(lái)拿吧?！边@時(shí)莫老師來(lái)到了我的身邊。原來(lái)莫老師走過(guò)電教室門(mén)口時(shí)聽(tīng)到了這里發(fā)生的情況，就及時(shí)地過(guò)來(lái)幫我的。雖然這是一件小事，卻讓我深深地享受到了師生之情的無(wú)比偉大和溫馨！

莫老師因兒時(shí)玩耍不慎傷及腰部而落下了后遺癥，每次在長(zhǎng)達(dá)150分鐘的課時(shí)里，常常見(jiàn)她時(shí)而用手挺住腰部，時(shí)而雙手扶著課桌，強(qiáng)忍著疼痛，堅(jiān)持給同學(xué)們講完當(dāng)天安排的全部課程計(jì)劃。這是常人難以想象的堅(jiān)韌不拔。如果沒(méi)有超然的頑強(qiáng)毅志和崇高的敬業(yè)精神的支撐，就不會(huì)達(dá)到這種忘我的境界。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，桃李飄香，又是一年豐收季。當(dāng)我們手捧著沉甸甸的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證走上自己心儀的工作崗位時(shí)，請(qǐng)別忘了這會(huì)計(jì)證書(shū)其實(shí)首先是老師用辛勤的汗水澆灌鑄就的。讓我們一起面對(duì)恩師道出心聲：您辛苦了，莫老師！在我們心里，您永遠(yuǎn)是最美麗的園??！

恒企學(xué)員：韋鉆鋼

2014年9月·教師