徐州韓語(yǔ)考級(jí)培訓(xùn)班？對(duì)比英文等語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，韓語(yǔ)屬于小語(yǔ)種，如果選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)，會(huì)面臨競(jìng)爭(zhēng)力比較大的風(fēng)險(xiǎn)，在與別人的競(jìng)爭(zhēng)中你很有可能落于下風(fēng)!而如果選擇小語(yǔ)種，或許會(huì)別有一番景象。在中國(guó)的韓國(guó)公司數(shù)量不比美國(guó)等國(guó)的數(shù)量少，就業(yè)方面可以得到很好的保證。

韓語(yǔ)，有這些！

朝鮮語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)是同一種語(yǔ)言，但由于長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)南北交流的中斷，特別是普通百姓之間的交流極少，加上兩國(guó)發(fā)展情況不同，現(xiàn)代韓國(guó)語(yǔ)中某些新詞,特別是西式外來(lái)詞在現(xiàn)代朝鮮語(yǔ)中是沒(méi)有的或?qū)懛ú煌?，除了新詞，韓國(guó)語(yǔ)和朝鮮語(yǔ)僅僅是語(yǔ)音上的微弱區(qū)別，不存在互相聽(tīng)不懂的現(xiàn)象。韓語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)都使用音位文字朝鮮文書(shū)寫(xiě)。

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韓語(yǔ)，這些都熟透了!

由于漢字是標(biāo)記中文而創(chuàng)造的文字體系，要標(biāo)記和中文完全不同的韓文則非常不恰當(dāng)。因此從韓國(guó)的三國(guó)時(shí)代開(kāi)始就不斷有人嘗試用漢字來(lái)標(biāo)記韓語(yǔ)。最后發(fā)現(xiàn)用2種方法來(lái)標(biāo)記。一種方法是拋棄漢字的表意功能，使用漢字的表音功能。比如借用"古"字，不管字的本身意義，來(lái)標(biāo)記韓語(yǔ)發(fā)音"?"。第二種方法是拋棄漢字的表音功能，只使用漢字的表意功能，利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)書(shū)寫(xiě)韓文單詞。如在新羅時(shí)代，使用"水"字來(lái)表示韓語(yǔ)單詞"?"。同樣用該方法可標(biāo)記人名和地名。用漢字標(biāo)記韓文的研究工作努力沒(méi)有停下來(lái)，最重要的一種方法就是誓記體表記法和吏讀，鄉(xiāng)札。誓記體表記法是把漢字的排列結(jié)合到新羅語(yǔ)的語(yǔ)順，即把漢字的新羅化。吏讀則是對(duì)誓記體表記法進(jìn)行語(yǔ)法補(bǔ)充，讓文脈更加清楚。推測(cè)吏讀大約在公元7世紀(jì)左右形成完整的體系，從高麗，朝鮮一直使用到19世紀(jì)末。但是吏讀主要是吏胥專用的特殊書(shū)面語(yǔ)，還用于漢文書(shū)籍的翻譯。

徐州韓語(yǔ)考級(jí)培訓(xùn)班:小語(yǔ)種培訓(xùn)

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