徐州初二語文上輔導(dǎo)班？語文的學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是一件主要的事情，如何才能把它學(xué)好呢?請(qǐng)看下文介紹。

語文學(xué)習(xí)方法實(shí)用貼!

想一想：

溫習(xí)的內(nèi)容能夠經(jīng)過“想”來穩(wěn)固。能夠從點(diǎn)到面，也能夠從全體到有些，或縱向或橫向，把常識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來，構(gòu)成常識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)常識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要經(jīng)過查找及時(shí)弄懂。想的時(shí)空不受約束，無論課上、課下，仍是校內(nèi)、校外，縱情有利地勢用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水頸之時(shí)，經(jīng)過聯(lián)想，你或許會(huì)步入“山窮水頸之境。

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語文學(xué)習(xí)技巧讓孩子考試得高分!

解題分析思維方法：縱橫連動(dòng)法

連動(dòng)思想，是依據(jù)事物的縱向橫向聯(lián)系，進(jìn)行由近及遠(yuǎn)，由淺入深、由此及彼的考慮，然后提出新的想象，得出新的答案。語文學(xué)習(xí)中的擴(kuò)寫、縮寫、補(bǔ)寫、改寫等練習(xí)方式，即是練習(xí)學(xué)生思想連動(dòng)性的好辦法。例如：學(xué)了《東郭先生和狼》今后，續(xù)寫一則故事：《東郭先生第二遇上狼的故事》，考慮“東郭先生第2次遇上狼后會(huì)怎么辦?”的疑問，這么練習(xí)，不再孤登時(shí)分析疑問，有利于創(chuàng)造性思想的開展。

徐州初二語文上輔導(dǎo)班:鎮(zhèn)江中小學(xué)課外輔導(dǎo)課程

相信大家對(duì)于“徐州初二語文上輔導(dǎo)班？”已經(jīng)有所了解了!關(guān)于中學(xué)語文來說，家長和孩子都不能忽略語文學(xué)習(xí)，并且應(yīng)當(dāng)擬定一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)方案，這么，語文才能變成學(xué)習(xí)的向上力量，而不是后腿。

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