徐州人力資源管理師二級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?徐州市博思智聯(lián)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的老師介紹：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)，人力資源特別是高素質(zhì)人才在企業(yè)中的作用越來(lái)越大，其重要性乃至高出了物質(zhì)資源。而鼓勵(lì)是人力資源管制的重要內(nèi)容。鼓勵(lì)這個(gè)觀點(diǎn)用于管制，是指引發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，也便是說(shuō)用種種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工個(gè)人努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目的。

1、物質(zhì)激勵(lì)要和精神激勵(lì)相結(jié)合

物質(zhì)激勵(lì)是激勵(lì)的主要模式，也是目前我國(guó)企業(yè)內(nèi)部使用得非常普遍的一種激勵(lì)模式。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步確立，“金錢(qián)萬(wàn)能”的思想在相當(dāng)一部分人的頭腦中滋長(zhǎng)起來(lái)，有些企業(yè)經(jīng)營(yíng)者也一味地認(rèn)為只有獎(jiǎng)金發(fā)足了才能調(diào)動(dòng)職工的積極性。但在實(shí)踐中，不少單位在使用物質(zhì)激勵(lì)過(guò)程中，耗費(fèi)不少，而預(yù)期的目的并未達(dá)到。職工的積極性不高，反倒貽誤了組織發(fā)展的契機(jī)。事實(shí)上人類不但有物質(zhì)上的需要，更有精神方面的需要。美國(guó)管理學(xué)家皮特(TomPeters)就曾指出“重賞會(huì)帶來(lái)副作用，因?yàn)楦哳~的獎(jiǎng)金會(huì)使大家彼此封鎖消息，影響工作的正常開(kāi)展，整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣就不會(huì)正?！币虼?，企業(yè)必須把物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)結(jié)合起來(lái)才能真正調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性。

2、制定精確、公平的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制首先要體現(xiàn)公平的原則，要在廣泛征求員工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上出臺(tái)一套大多數(shù)人認(rèn)可的制度，并且把這個(gè)制度公布出來(lái)，在激勵(lì)中嚴(yán)格制度的執(zhí)行并長(zhǎng)期堅(jiān)持;其次要和考核制度結(jié)合起來(lái)，這樣能激發(fā)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使這種外部的推動(dòng)力轉(zhuǎn)化成一種自我努力工作的動(dòng)力，充分發(fā)揮人的潛能，最后是在制定制度時(shí)要體現(xiàn)科學(xué)性，企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵(lì)有關(guān)的信息，全面了解員工的需求和工作質(zhì)量的好壞，不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應(yīng)的政策。

徐州市博思智聯(lián)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)起創(chuàng)立了“人力資源管理師俱樂(lè)部”，旨在為人力資源管理者提供一個(gè)研討、交流、學(xué)習(xí)、提升、聯(lián)誼的公益平臺(tái)，定位于人力資源管理交流分享、成果共享，協(xié)助會(huì)員實(shí)現(xiàn)人力資源管理技能上進(jìn)步和個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。徐州人力資源管理師二級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?全國(guó)最大的教育培訓(xùn)平臺(tái)，找培訓(xùn)，上!