7-9歲孩子的認(rèn)知：

歲，孩子由幼兒園向小學(xué)過(guò)渡，這是對(duì)孩子一生至關(guān)重要的一步。孩子生活以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)逐步轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)掌握各個(gè)學(xué)科的最基礎(chǔ)概念和知識(shí)。此時(shí)是孩子發(fā)展語(yǔ)言和思維的黃金時(shí)期、思維由形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展。進(jìn)入人際交往的敏感期，渴望同伴認(rèn)同，渴求成就感。

情感需求------渴望做第一，渴求成就感。兒童喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡挑戰(zhàn)，渴望做第一，但是他們對(duì)事情和自我還缺乏確切的認(rèn)知，缺乏耐心，“我不干了（Iquit）真無(wú)聊(Iambored)”是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該把活動(dòng)或任務(wù)分成幾塊，逐漸增加任務(wù)的難度和長(zhǎng)度，并給予積極的引導(dǎo)，讓孩子在分級(jí)完成的過(guò)程中逐步增強(qiáng)自信心和成功感。除了將任務(wù)分塊分級(jí)外，家長(zhǎng)也要給予孩子更多心理上的支持和鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)兒童的行為和努力，能夠讓兒童的良好行為能夠得到鞏固，進(jìn)一步激發(fā)兒童的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和探索欲望。

天空教育------我們能為孩子做什么？大多數(shù)7歲孩子已經(jīng)具備了歸類(lèi)、概括和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。這個(gè)階段，天空教育讓學(xué)生活動(dòng)中感受正確的學(xué)習(xí)策略，掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，最終成為獨(dú)立學(xué)習(xí)者。

Stage1階段，運(yùn)用天空教育獨(dú)創(chuàng)的“國(guó)際音標(biāo)+自然拼讀法”輕松學(xué)會(huì)所有音標(biāo)和掌握拼讀技巧，并為孩子解決聽(tīng)力與語(yǔ)音難點(diǎn)。

Stage2階段，學(xué)生不僅達(dá)到《英語(yǔ)課程目標(biāo)》的二級(jí)要求，順利通過(guò)小升初英語(yǔ)考試。語(yǔ)音，聽(tīng)力，閱讀與英語(yǔ)溝通更勝一籌。

Stage3階段，學(xué)生熟知近20種不同的文體。通過(guò)大量的閱讀，孩子的表達(dá)欲望更強(qiáng)烈了！在天空教育8歲的孩子，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，語(yǔ)言安排連貫有序的英語(yǔ)文章，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中考60字的要求。

項(xiàng)目管理------培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。天空教育對(duì)孩子社會(huì)能力的培養(yǎng)，即以項(xiàng)目管理，團(tuán)隊(duì)合作與演講演示為核心的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，滿(mǎn)足了孩子內(nèi)在的人際交際需求。孩子們隨機(jī)分組，圍繞項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作，承擔(dān)責(zé)任和彼此配合中，鍛煉了換位思考和雙贏思維。孩子們逐步學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自身影響力，并有意識(shí)地協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)資源，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同達(dá)成目標(biāo)，逐漸展示出溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)等能力，也為孩子們將來(lái)融入家庭和社會(huì)大環(huán)境奠定了基矗

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