在中國(guó)填鴨式的應(yīng)試教育下，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)挺枯燥的事情。每天默單詞，背課文，平常交流也用不上英語(yǔ)，這些因素可以說(shuō)也大大降低了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的興趣和使用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)交流的頻率。但國(guó)家開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是在全球化加劇，您的工作，商務(wù)，出國(guó)等等都離不開(kāi)英語(yǔ)的前提下，從而我們有必要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)為我們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)鑒定良好的語(yǔ)言基矗同時(shí)，您在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程也會(huì)收獲很多。

第yi，口語(yǔ)能夠幫助學(xué)生豐富詞匯量。

孤立的單詞不容易記，而語(yǔ)句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識(shí)記。學(xué)生經(jīng)常練習(xí)口語(yǔ)，接觸到的生詞、句式日益增多。這對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用常用詞以及短語(yǔ)十分有益。

第二，口語(yǔ)能提高口語(yǔ)表達(dá)能力

學(xué)英語(yǔ)只有開(kāi)始時(shí)就注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，大膽效仿，及時(shí)糾正口型和舌位，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，

對(duì)于學(xué)員的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語(yǔ)訓(xùn)練就更為重要了。其作用有二：其一，如前所述，口語(yǔ)訓(xùn)練有助于學(xué)生沖破心理障礙。學(xué)生敢于大聲口語(yǔ)英語(yǔ)課文，就敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生將不再是會(huì)英語(yǔ)的“啞巴”。其二，反復(fù)大聲口語(yǔ)英語(yǔ)課文，特別是長(zhǎng)期堅(jiān)持以后，能夠使學(xué)員形成一定的語(yǔ)感，并初步養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

第三、口語(yǔ)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

學(xué)習(xí)語(yǔ)言就必須培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言起了很重要的作用。語(yǔ)感它強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的直覺(jué)感受，最終達(dá)到語(yǔ)言文字快速領(lǐng)悟的境界，是構(gòu)成一個(gè)人英語(yǔ)素質(zhì)的核心因素。而語(yǔ)感是由后天的培養(yǎng)而產(chǎn)生起來(lái)的，在言語(yǔ)實(shí)踐中，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各種感官通過(guò)與語(yǔ)言材料的接觸中，不斷積累語(yǔ)言知識(shí)，體會(huì)出其語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)氣，日積月累，便逐漸培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)言的感知。

第四，口語(yǔ)可以促進(jìn)學(xué)員聽(tīng)力和思維能力的發(fā)展

教師范讀或播放課文錄音，能使學(xué)生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。這些具體的形象既能幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

當(dāng)你融入到英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的口語(yǔ)能力每天在進(jìn)步，你的眼界，思維等也在不斷得到更新，這些好處都是需要你對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的持之以恒，短期見(jiàn)效不大。很多朋友會(huì)因前期見(jiàn)效細(xì)微，而放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，這是多么可惜呀。既然看到了英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，并且開(kāi)始學(xué)習(xí)了，為什么不能很好的堅(jiān)持下去呢?

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