成人高考的考試主要有三類，分別是全國統(tǒng)一入學(xué)考試，期末考試和學(xué)位英語考試，成考生只要在入學(xué)考試中成績達到最低投檔線就可以入學(xué)，入學(xué)后達到畢業(yè)就不會很難，但是想要獲得學(xué)位證書就要通過學(xué)位英語考試，通過有一定的難度。

一、馬克思自考試題及答案

（答案僅供交流參考~）

簡答題：

1.如何理解馬克思主義是不斷發(fā)展的理論？

馬克思主義既是時代的產(chǎn)物、實踐經(jīng)驗的總結(jié)、科學(xué)成果的升華，就必然會隨著時代的變化、實踐的擴展、科學(xué)的進步而不斷豐富和發(fā)展其自身。

（1）馬克思主義不是脫離實際的抽象的思辨體系，它永遠(yuǎn)面對現(xiàn)實世界，面對實際生活，關(guān)注和研究時代提出的最迫切的問題，總結(jié)新是實踐經(jīng)驗，提出新的理論觀點。（2）馬克思主義能正確地對待各種非馬克思主義，甚至反馬克思主義的學(xué)說，對它們進行批判地研究，剔除其中錯誤的觀點，吸收其積極合理的內(nèi)容。（3）馬克思主義不是固步自封的體系，它具有自我批評意識，它能根據(jù)時代的變化、實踐的發(fā)展和科學(xué)的進步，發(fā)現(xiàn)自身的歷史局限性和不完善的地方，把自身提高到與時代和實踐的需要更加適應(yīng)的水平。

2.認(rèn)識的第一次飛躍及其條件。

（1）人們在實踐中最先是通過各種感覺器官同認(rèn)識對象發(fā)生直接的接觸，產(chǎn)生感性認(rèn)識。由于實踐的繼續(xù)，感性認(rèn)識積累多了，就會由量變發(fā)展到質(zhì)變，出現(xiàn)認(rèn)識的飛躍，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。（2）感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍需要具備兩個條件：第一，感性材料必須十分豐富而不是零碎不全，必須合于實際而不是錯覺。第二，必須有正確的思維方法。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍必須具備借助于思維才能實現(xiàn)。 

3.私有制為基礎(chǔ)的商品經(jīng)濟基本矛盾。

（1）以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的商品經(jīng)濟的基本矛盾，是社會勞動和私人勞動的矛盾（2）在以私有制為基礎(chǔ)的商品中，生產(chǎn)資料私有制和社會分工這兩個條件的存在，客觀上決定著商品生產(chǎn)者的勞動必然性具有私人勞動和社會勞動的雙重屬性（3）私人勞動和社會勞動之所以是以私有制為基礎(chǔ)的商品經(jīng)濟的基本矛盾，是因為這一矛盾決定著以私有制為基礎(chǔ)的商品生產(chǎn)者的命運

4.經(jīng)濟全球化的消極影響。

（1）經(jīng)濟全球化加劇了發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差距，由于經(jīng)濟全球化的規(guī)則是發(fā)達國家主導(dǎo)制定、進程是發(fā)達國家主導(dǎo)的，發(fā)展中國家收益少，甚至有被邊緣化的風(fēng)險。一些發(fā)展中國家發(fā)展資金匱乏、債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重、貿(mào)易條件惡化、金融風(fēng)險增加、技術(shù)水平落后，處于十分不利的境地。發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化的過程中，也出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)空心化、實體經(jīng)濟萎縮、失業(yè)增加、金融風(fēng)險加大、過分依賴國外資源等諸多問題。（2）在經(jīng)濟增長中忽視社會進步，環(huán)境惡化與經(jīng)濟全球化有可能同時發(fā)生。（3）各國特別是相對落后國家原有的體制、政府領(lǐng)導(dǎo)能力、社會設(shè)施、政策體系、價值觀念和文化等都面臨著全球化的沖擊，國家內(nèi)部和國際社會都會出現(xiàn)不同程度的治理危機。（4）經(jīng)濟全球化使各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系越來越緊密，相互依賴越來越強，而有效的全球性協(xié)調(diào)機制卻沒有建立起來，這就使得爆發(fā)全球性經(jīng)濟危機的風(fēng)險不斷增大。

5.社會主義首先在經(jīng)濟文化相對落后的國家取得勝利的原因。

經(jīng)濟文化相對落后的國家先于發(fā)達資本主義國家進入社會主義，不是偶然的，而有其歷史必然性。（1）這些國家已具備一定程度的社會化生產(chǎn)力，這是發(fā)生社會主義革命、建立社會主義社會的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）這些國家發(fā)生社會主義革命時的客觀形勢和主觀條件，使得它們在特定是歷史條件下能夠獲得革命的成功。①客觀形勢：這些國家的社會矛盾及其尖銳，遭受到多重的苦難和剝削、壓迫，他們迫切要求進行徹底的社會變革②主觀條件：這些國家的革命都是在馬克思主義科學(xué)社會主義理論指引和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)的。

論述題：

1.兩點論和重點論統(tǒng)一的原理及其現(xiàn)實意義。

（1）兩點論和重點論統(tǒng)一的原理：

①堅持兩點論，就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的過程時，既要看到主要矛盾，又不忽略次要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又不忽略矛盾的次要方面。②堅持重點論，就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時，要抓住主要矛盾；在研究某一矛盾時，要著重地把握矛盾的主要方面。

（2）現(xiàn)實意義：堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，就是看問題、辦事情既要全面，又要抓住重點。我國堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心和一系列“兩手抓”的方針，是堅持兩點論和重點論統(tǒng)一的具體表現(xiàn)。認(rèn)識我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢要分清主流和支流，既要抓住主流，堅定信心，又不忽略支流，認(rèn)真解決存在的問題。

2.當(dāng)前我國改革的實際作用和改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。  

（1）社會改革推動社會發(fā)展的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

①社會改革可以鞏固新生的社會制度或使原有的社會制度持續(xù)存在并獲得一定程度的發(fā)展。②在社會主義社會以前，社會改革為新社會制度的誕生做量變和部分質(zhì)變的準(zhǔn)備。③在社會經(jīng)濟、政治等社會體制改革的過程中，必然伴隨著人們思想觀念和價值取向的變更?？傊?，社會改革是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾運動的必然產(chǎn)物，通過對一定社會制度下的不合理的社會體制的改善與革新，鞏固、完善一定的社會制度或使其持續(xù)存在，從而推動社會經(jīng)濟、政治和文化有某種程度的發(fā)展。

（2）當(dāng)前中國的改革是和發(fā)展、穩(wěn)定相統(tǒng)一的過程。

①改革、發(fā)展、穩(wěn)定是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的三個重要支點。②穩(wěn)定是前提，只有社會穩(wěn)定，改革、發(fā)展才能不斷推進。③改革是動力，只有通過改革，才能解決發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，社會穩(wěn)定才能獲得可靠的保障。④發(fā)展是關(guān)鍵，只有通過發(fā)展才能從根本上解決所有經(jīng)濟社會問題，才能使改革得以持續(xù)進行下去，才能使穩(wěn)定獲得堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.資本主義國家的財政政策和貨幣政策的內(nèi)容與作用。 

【解析】財政政策和貨幣政策是國家壟斷資本主義宏觀經(jīng)濟調(diào)控的主要政策。

（1）財政政策：

①財政政策主要包括財政收入和財政支出兩方面。②財政是國家進行國民收入再分配的工具，通過財政把一部分國民收入集中起來進行分配，從而對生產(chǎn)資源的使用、個人收入的分配以及整個宏觀經(jīng)濟運行都有巨大影響。

（2）貨幣政策：在貨幣資本運動的過程中實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟調(diào)節(jié)。

①對利率的調(diào)節(jié)，主要通過利率高低和差別利率來實現(xiàn)某些宏觀經(jīng)濟目標(biāo)。在經(jīng)濟過熱時，適當(dāng)提高利率，給經(jīng)濟降溫；相反，在需要刺激經(jīng)濟發(fā)展、走出蕭條與不景氣陰影的時候，適當(dāng)降低利率來刺激投資與消費。②對貨幣流通量的調(diào)節(jié)。手段主要有三：第一，公開市場業(yè)務(wù)，即由中央銀行在貨幣資本市場上公開出售或收購有價證券，以調(diào)節(jié)流通中的貨幣量；第二，最低準(zhǔn)備金率政策，即通過調(diào)整商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金率，來調(diào)節(jié)流通中的貨幣量；第三，再貼現(xiàn)率政策，即通過調(diào)整商業(yè)銀行到中央銀行再貼現(xiàn)票據(jù)的利率，來調(diào)節(jié)流通中的貨幣量。

二、函授大專好考嗎

函授期末考試其實不難。它相對于函授的入學(xué)考試而言，可能難度會更少一些，一方面函授大專期末考試主要由院校出題，而且其出的試題都是考生平時函授學(xué)習(xí)中都會接觸到的內(nèi)容，考生都有接觸，難度上自然不大。

函授教育是運用通信方式進行的一種遠(yuǎn)距離教育活動。學(xué)員以自學(xué)函授教材為主，面授為輔。教學(xué)環(huán)節(jié)包括自學(xué)教材，面授輔導(dǎo)，通信答疑，集中實驗、實習(xí)、講評作業(yè)，階段測驗，期末考查或考試，畢業(yè)設(shè)計或撰寫論文等。舉辦單位為函授學(xué)校、全日制學(xué)?；蚪?jīng)批準(zhǔn)的機關(guān)、團體及其他事業(yè)單位。國務(wù)院 1980 年批轉(zhuǎn)的《教育部關(guān)于大力發(fā)展高等學(xué)校函授教育和夜大學(xué)的意見》規(guī)定：學(xué)生學(xué)完規(guī)定課程，考試成績合格，由舉辦學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書，國家承認(rèn)其學(xué)歷；學(xué)完各科，考試成績合格，發(fā)給學(xué)習(xí)成績證明書。

函授：平時以自學(xué)為主，每學(xué)年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面授時間一般為寒暑假。有些學(xué)生平時都比較忙可能抽不出時間去上課學(xué)習(xí)，可以先在家里面自主的學(xué)習(xí)，并且把業(yè)余的假期調(diào)整好，從而在集中面授的時候安排好時間去學(xué)校上課。函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗、實習(xí)、考試、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及答辯。學(xué)校會有統(tǒng)一的課程表發(fā)到學(xué)院的手中參考。從而達到雙贏的效果。

函授的特點：

①學(xué)員在教師書面指導(dǎo)下自學(xué)，充分利用業(yè)余時間，按照函授教學(xué)計劃、教學(xué)大綱學(xué)習(xí)；

②學(xué)習(xí)形式靈活機動，既適應(yīng)鐵路、公路、地質(zhì)、水利等許多流動性大的部門的職工學(xué)習(xí)，又適應(yīng)工作條件特殊和有家務(wù)牽累的職工學(xué)習(xí)；

③專業(yè)設(shè)置針對性強、實用，學(xué)員不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，收效快；

④花錢少，不需要新建校舍，可以充分利用現(xiàn)有師資和各種教學(xué)設(shè)施。