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網絡教育是具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能的，可以為學生與教師之間、學生與學生之間進行教學互動和協(xié)作學習提供網絡學習交互環(huán)境和平臺，學生通過教學交互獲得需要的教學資源、學習指導和支持服務。

網絡教育是具有跨越教學時空、突破時空限制的特點的，可供學習者根據自身條件和需要選擇學習內容、方式和進程，有利于解決工學矛盾，特別適合于在職從業(yè)人員的業(yè)余學習。

網絡教育是比較適合在職人員提升學歷的一種方式，網絡教育具有多種媒體學習資源和資源共享途徑，能夠通過計算機、衛(wèi)星、電信網絡等多種教學信息傳輸形式，向學習者提供電子化、數字化等多種形式的優(yōu)質學習資源。

通過網絡教育提升學歷，老師可以根據學生提交上來的作業(yè)，了解每個學生掌握知識的情況，針對不同的學生，布置不同的作業(yè)，因材施教。學生有問題，可以隨時問老師。

網絡教育的教學形式更加個性化，一方面，系統(tǒng)對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統(tǒng)可根據系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。

網絡教育需要參加入學考試但是網絡教育有著“寬進嚴出”的特點，只要認真一些，入學考試一般都可以通過。網絡教育學生主要是通過網絡進行學習，不受時間和地點的限制，只要修夠學分，達到相應學校的畢業(yè)條件，既可以畢業(yè)拿到畢業(yè)證書，還可以申請相應的學士學位。最快也需要2.5年。

網絡教育是國家承認的學歷，網絡教育的學歷國家認可。網絡教育是由教育部倡導從1999年才開始在全國興起的新型成人高等教育形式，網絡教育學歷國家承認，所頒發(fā)的畢業(yè)證書在教育部網站電子學歷注冊。

網絡教育是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業(yè)余進修者。

網絡教育的學習方式比較自由，由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。

現(xiàn)在人們越來越重視個人的學歷水平，許多學歷稍低的人會選擇參加成人教育，來獲取高學歷，這是比較明智的選擇。自考學歷雖然不屬于全日制學歷，但是畢業(yè)文憑的含金量和其它成人教育方式相比，還是比較高的。

現(xiàn)在社會的競爭是很激烈的，隨著教育的普及，很多企業(yè)對學歷都有一定要求，因為學歷不高，找工作中到處碰壁的尷尬，比比皆是，就算是找到工作，工資也不是很讓自己滿意。因此，很多人為了找到一份滿意的工作，努力通過各種途徑提升學歷，增加自身優(yōu)勢。

自學考試雖然不是統(tǒng)招學歷，但是自考學歷還是很有用的，自考本科學歷還能參加事業(yè)單位的考試，事業(yè)單位各方面的待遇也是比較不錯的，工作也穩(wěn)定，是很多人向往的地方。擁有自考本科學歷也是可以直接參加事業(yè)單位考試的。

成人高考屬于國民教育體系，考生參加全國招生統(tǒng)一入學考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取，國家承認學歷，中國高等教育學生信息網可查詢，可以報考研究生、公務員等考試。成考這種學歷提升的學習形式，是先難后易的一種學習形式。

現(xiàn)如今各類職稱評定幾乎都與學歷掛鉤，在評定高級職稱時專科以下基本上沒有機會，而許多的單位的主管領導幾乎都是由高級職稱的人擔任，沒有高級職稱會喪失許多當主管領導的機會，而沒有本科，又會加大評高級職稱的難度。