有些同學存在著一個有趣的現(xiàn)象,想提升的學歷的時候一直告訴自己“明年報了就好了”卻一直未能付諸行動......導致機會一次次丟失?，F(xiàn)在別錯過了福建二元制大專的報名。

福建二元制大專畢業(yè)證

福建二元制大專畢業(yè)證有用嗎?

我們用個事例來了解下:

日前,福建水利電力職業(yè)技術學院與福建恒安集團有限公司合辦的“二元制”電氣1631恒安班正式開班。在此前,恒安與泉州輕工學院合作的“二元制”人才培訓班于9月底成立,恒安正是通過這兩個班首次試水二元制人才培養(yǎng)機制。據(jù)了解,目前恒安共有80名員工參加了二元制人才培訓。

學習課程根據(jù)企業(yè)需求調整

恒安兩個二元制學習班的學員,都來自企業(yè)內部,是恒安的簽約在職員工,都具有高中或中專學歷,他們在企業(yè)里報名以后,通過筆試、面試篩選,最終確定了80名員工成為課程學習人員。

和其他的在校生不同,二元制學習班的課程設置和教學方式都偏技能、偏實踐,除了學校的理論課程,還有根據(jù)企業(yè)需求設置和調整的課程,學員們通過3年的學習,每門課程都合格即可取得全日制大專學歷。這3年中,他們將一邊工作,一邊學習。

據(jù)了解,此次學習,企業(yè)承擔了部分學費,而學員自行出資部分將在他們畢業(yè)之后,如果他們選擇繼續(xù)留在恒安,將可報銷。學習期間,成績優(yōu)秀學員可獲各類獎學金,畢業(yè)后將獲優(yōu)先晉升機會。

搭建人才培養(yǎng)的“直通車”

今年初,省教育廳聯(lián)合五部門下發(fā)關于實施“二元制”技術技能人才培養(yǎng)模式改革試點的通知,推行以“招工招生一體化、企校主導聯(lián)合育人”為主要內容的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革試點。

“二元制”技術技能人才培養(yǎng)模式中,所謂的“二元”指的是,企業(yè)與學校二元主體、學徒與學生二元身份、師傅與教師二元教學、企業(yè)與學校二元管理、企業(yè)與學校二元評價、畢業(yè)證與職業(yè)資格證二元證書、全日制與非全日制二元學制。這種人才培養(yǎng)模式招生對象主要為與企業(yè)簽訂勞動合同的在職員工,以理論知識、專業(yè)基礎技能作為入學考試內容,企業(yè)與學校共出師資,實行雙師帶徒,工學交替的培養(yǎng)方式,邊工作邊學習,取全日制證書。

企業(yè)對于這種新型培養(yǎng)人才模式寄予厚望,恒安表示,這為企業(yè)搭建了人才培養(yǎng)的“直通車”,對于增強公司員工的歸屬感,塑造企業(yè)文化氛圍,提高員工的專業(yè)技能,強化員工的職業(yè)道德,使員工更適應工作崗位,更勝任本職工作等,將具有非常重要的意義。

2020年寧德大專研究生

根據(jù)歷年全國招收攻讀碩士學位研究生簡章規(guī)定,專科生報考碩士研究生需符合以下條件:如報考2018年碩士研究生全國統(tǒng)考,獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后,經(jīng)2年或2年以上(從高職高專畢業(yè)到2017年9月1日,下同),達到與大學本科畢業(yè)生同等學力,且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務要求的人員。

所以,?？粕佳斜仨氁酝葘W力人員的身份報考,并滿足院校的其他具體要求。這里的要求是專科生考研的基本要求,各大院校會在全國招收攻讀碩士學位研究生簡章規(guī)定的前提下作出具體規(guī)定。一般來說,院校同等學力的要求是:在普通高校或成人高考專升本、或自學考試本科段進修過或學習過與報考專業(yè)相關的本科主干課程6門(或8門,具體學校要求不同)以上合格成績的有效書面證明(必須教務部門出具的)。

而招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務要求則各有側重。比如有的學校規(guī)定?？粕髮W學習期間各門課程成績良好以上(或80分以上),畢業(yè) 論文(或設計)成績優(yōu)秀,或者要有專利論文或者英語四級成績,或者本科階段成績證明,還有的學校表明復試時須加試本專業(yè)本科主干課程,也有學校不接收跨專業(yè)學生,或者跨專業(yè)考生須提交所報考專業(yè)主干課程的進修成績等等。